如何在小学语文教学中传承中华传统文化.doc

如何在小学语文教学中传承中华传统文化中华传统文化源远流长,博大精深,有着鲜明民族特征,印记着中华民族鲜明性格、文化品质与文化精神。中华传统文化是我国民族灵魂,它承载着中华民族历史与精髓,为人类文明进步做出了巨大贡献。语文教学是弘扬传统文化重要载体之一,而作为语文教师,学****并传播中华文化经典,是我们肩负责任。那么,如何才能在小学语文教学中传承中华优秀传统文化呢? 一、就地取材,从语文课本中汲取中华优秀传统文化营养现行小学语文教材蕴涵着丰富中华民族优秀传统文化,那些传诵已久、脍炙人口篇章,积淀了中华民族几千年文化精神。因此,在教学中我努力营造语文教学传统文化气氛,深入挖掘教材文化内涵,让学生感受祖国语言文字优美,受到祖国优秀文化熏陶。 ,引导学生感受汉字神奇,初步培养学生对中华传统文化热爱汉字是人类文学史上最悠久,最有生机文字,它既形象美丽又蕴含智慧,是中华民族几千年文化瑰宝。因此,在汉字教学中,我适时引导学生了解汉字起源与发展,让学生体会中华文化博大精深,从而热爱祖国文字,热爱中华传统文化。如,教学“山、羊、鸟”等字时,出示汉字演变过程,让生感受到汉字是中华民族智慧结晶;在教学木字旁字时,通过不同结构,引导学生了解,木字旁在左时谦让,在底时支撑,从而受到精神启迪, ,让学生受到中华传统文化熏陶古诗词是中华文化宝贵遗产,是古代文明传承媒介,更是中华民族艺术宝库中一颗璀璨明珠。千百年来脍炙人口,学****古诗文,不仅可以培养阅读能力,而且能启迪人思想,陶冶人性情。比如,教学李白诗歌时,带领学生们感受诗人洒脱情怀,浪漫诗风,朋友间真挚友情,欣赏祖国河山壮美;学****杜甫诗歌时,体验人民生活疾苦,感受诗人迫切渴望与平感情……学****古诗词还要引导学生把作品意境与时代背景相结合,融入文化内涵,让学生真正认识与领会作品艺术魅力。古诗词以其精练语句,丰富想象,真挚情感,繁富意境,承传着几千年历史文化,是中国文化史上永垂不朽赞歌。加强古诗词教学,是让学生热爱中华传统文化重要组成部分。 ,带领学生多角度感受中华传统文化博大精深。中国是一个历史悠久,文化资源丰富国家,几千年历史,积淀了丰厚传统文化。比如,《姥姥剪纸》《难忘泼水节》等,引导学生了解我国民族节日与民间****俗;《长城》、《颐与园》《秦兵马俑》等,了解我国古代建筑,我国历史发展,了解我国古代劳动人民卓越创造才能,多角度感受中华传统文化博大精深,油然升起自豪之感。二、从课内走向课外,在阅读中了解中华传统文化,积淀文化底蕴中国文化内容丰富,仅有课内阅读是不够,做为教师我们必须引导学生由课内走向课外,积极组织学生开展课外阅读,读好书,读整本书,丰富自己精神世界,提高文化素养。 ,在教学李白《赠汪伦》时,就可推荐孩子阅读有关友情诗歌或李白其它诗歌,以点带面。只有这样,才能真正做到发掘文化内涵,承传文化精神。 ,蕴涵着一座巨大知识宝库,她朦胧、她深厚正等待我们去摸索。课外鼓励学生阅读祖国经典著作,这是是对传统文化弘扬最好途径。 ,鼓励学生兴趣阅读学生作为阅读主体,鼓励学生选择自己喜爱传统文化书籍,让学生用心灵去体验文本,从而发现美与欣赏美,丰富学生情感世界,进而感受祖国文化博大与深远