G0x014.环境伦理学.doc

环境伦理学课程教学大纲 Environmental Protection (全校任选课) 学时数:32 学分数:3 适用专业: 执笔者:黄德斌编写日期: 200 9年5月一、课程的性质、目的和任务本课程是为全校学生开设的专业任选课程,作为对大学生进行环境素质教育的重要环节, 本课程将通过较为全面的环境科学基础知识、环境法律法规知识、可持续发展知识等教授, 使大学生树立正确的环境伦理道德观, 成为具有保护和改善环境, 参与可持续发展实践能力的新一代大学生。环境教育是提高全民族环境素质的基本手段之一; 它帮助学生较为全面认识人与自然的关系,具备保护环境和参与人类社会可持续发展的能力。其教学目标包括: 1. 增进学生对环境科学知识、环境法律法规知识、可持续发展理论及环境伦理知识的认识和理解; 2. 帮助学生提高环境意识,掌握保护和改善环境和参与可持续发展的实践能力; 3. 使学生树立新的环境伦理观,促进学生的环境保护行动。具体教学要求: 1. 了解全球和我国的环境状况、资源利用状况以及发展趋势, 认识环境问题对人类生存和发展的危害; 2. 掌握地球环境和生态系统、生态平衡的基本知识; 3. 了解可持续发展理论的形成及其内涵,以及全球可持续发展实施进展; 4. 帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感, 树立正确的环境伦理道德观,并尽可能采取行动. 二、课程教学的基本要求(一) 地球环境的基本特征 1、环境的概念与组成; 2、地球环境的圈层构造;3、人类与地球各圈层的关系;4、环境科学与环境教育发展;5、世界环境保护历程。(二) 生态系统 1、自然生态系统的概念与构成,生态系统的功能特点; 2、生态平衡与生态破坏; 3、用生态学知识解决环境问题。(三) 人口与资源 1、世界人口发展状况; 2、中国人口发展状况; 3、人口增长对环境造成的压力。(四) 资源短缺 1、我国水资源、土地资源、海洋资源、能源和矿产资源分布和利用状况; 2、资源短缺的原因分析; 3、资源与经济发展的关系。(五) 环境污染 1、水污染;主要的水体污染物及水质指标;中国水污染的特征等。 2、大气污染;3、土壤污染;4、固体废弃物污染;5、噪声与其它物理性污染. (六) 生态破坏 1、植被破坏 2、水土流失 3、荒漠化(七) 全球环境问题 1、气候变化;2、臭氧层破坏;3、生物多样性锐减;4、海洋污染.(八) 可持续发展基本理论 1、可持续发展思想产生的背景; 2、可持续发展的内涵与原则, 特征; 3、对传统发展理论的反思和创新; 4、中国可持续发展存在的困难; 5、可持续发展战略的实施。(九) 环境伦理观 1、环境伦理学的概念; 2、环境伦理学与生态学、伦理学的联系与区别; 3、环境伦理道德观的演化; 4、环境伦理学研究的基本问题; 5、中国古代环境伦理思想; 6、现代环境伦理学的主要观点; 7、环境伦理与人类生活方式变革。三、课程的教学内容、重点和难点第一章地球环境的基本特征环境的概念与组成; 地球环境的圈层构造; 人类与地球各圈层的关系; 环境科学与环境教育发展;世界环境保护历程。重点与难点:人类与地球各圈层的关系。第二章生态系统自然生态系统的概念与构成,生态系统的功能特点;生态平衡与生态破坏;用生态学知识解决环境问题。重点与难点:用生态学知识解决环境问题。生态系统中的能量流