2019-2020学年高中语文 第三单元 10 过秦论课件 新人教版必修3.pptx

、虚词、特殊句式等文言知识点。,把握作者的论证逻辑;学****对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。,领会作者借古讽今的写作意图,理解作者居安思危、忧国忧民的思想。、虚词及多义词,积累文言词句知识。  ,赏析本文的语言特点。 ,议论时使用对比论证的写作特点,学****事实论证、对比论证的论证方法。  、实施仁政的意义。重点难点课前预****一、扫除生字崤(xiáo) 膏腴(yú) 合从(zòng) 孝公既没(mò)缔(dì) 轸(zhěn) 召(Shào)滑 翟(Zhái)景逡巡(qūnxún) 镞(zú) 鞭笞(chī) 俯首系颈(xìjǐnɡ)藩(fān)篱 黔(qián)首 隳(huī)名城 锋镝(dí)氓(méng)隶 墨翟(dí) 猗(yī)顿行(háng)伍阡陌(qiānmò)锄櫌(yōu)棘矜(qín) 铦(xiān)铩(shā)谪(zhé)戍度(duó)长絜(xié)大牖(yǒu)二、阅读思考1.《过秦论》的体裁是议论文,为什么记叙却多于议论?这样写有什么好处?,就其国内来说,他的“守”策有哪些??作用是什么?,贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”,你对此观点认可吗?作品简介贾谊(前200—前168),西汉洛阳(今河南洛阳)人,杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名,后被汉文帝任命为博士,掌管文献典籍。不久就擢升为太中大夫,参与政事,深受倚重。因提议改革政治,遭权贵老臣嫉妒毁谤,被贬为长沙王太傅。后转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死,他“自伤为傅无状”,一年后也忧郁而死,年仅32岁。贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。散文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名。辞赋著名的有《吊屈原赋》《鵩鸟赋》。《过秦论》是贾谊政论散文的代表作。原文共有上中下三篇,本文是上篇,“过秦”即“言秦之过”,指出秦的过失。过,名词用作动词,指出……的过失。论,是一种文体。“过秦论”,就是指出秦的过失的论文。写作背景贾谊所处的时代,属西汉的“太平盛世”,许多人认为当时天下“已安已治”了,但实际上却是矛盾重重,危机四伏。按照贾谊的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”(《治安策》)。由于大地主大商人势倾王侯,土地高度集中,农民大批逃亡,农业生产遭到破坏,阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家,贾谊从秦灭亡的历史教训中,认识到人民力量的强大,他目睹现实,深感忧虑。写作《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。知识卡片论辩文论辩文是古代的一种论文文体,有“原……”“……论”“……辩”等文题形式。这种文体是作者对某种理论、主张、政治制度或社会****俗等,从根本上进行考查、探讨,辨是非,别真伪,表明观点,澄清对错的文体。写作时一般援事引例,引经据典,或论其事实,或批驳谬误,语言富有论辩力,逻辑性强,又颇具文采。据《昭明文选》所载:“论有两体,一曰史论,乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。二曰政论,则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言,正其谬误。如《六国论》《过秦论》等。《过秦论》其文《过秦论》是贾谊政论散文的代表作,分上中下三篇。上篇先讲述秦自孝公至始皇逐渐强大的原因,后写陈涉虽然本身力量微小,却能使强大的秦覆灭,在对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。中篇剖析秦统一天下后没有施行正确的政策,秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策,主要指责秦二世的过失。下篇写在秦面临危亡的情况下,秦王子婴没有救亡扶倾的才力,主要指责秦王子婴的过失。其文议论风发,雄辩有力,颇有文采,针砭时弊,酣畅淋漓,对后世有很大影响。他的为人很为司马迁所推崇,司马迁把他和不同时代的屈原相提并论,并撰写了《屈原贾生列传》。因此,后世往往把屈原和贾谊并称为“屈贾”。课文探究《过秦论》的体裁是议论文,为什么记叙却多于议论?答案:因为本文的重点是论秦之“过”。要论秦之“过”,就必须有大量的史实,把它们作为议论的依据、说理的基础。所以本文前四段基本上是叙事,叙述秦逐步强盛的史实,极写六国合纵攻秦反而失败,为秦所吞并,显示了秦上升时期的蓬勃发展之势;然后又极写陈涉领导的起义军,人少势孤却一呼百应,“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”,突出了秦亡之快。通过这样的叙述,用历史的事实互相对照,得出了秦虽有百年的兴盛史,败六国,吞诸侯,一统天下,威震四海,却败于兵士疲弊的以陈涉为代表的起义军之手,乃是不施仁义的结果。在探讨秦灭亡原因的同时,其过秦讽汉之旨已意在