培养课外阅读能力,促进学生阅读.doc

培养课外阅读能力,促进学生阅读.doc培养课外阅读能力,促进学生阅读水平的提高杨连民南皮县王寺中学培养课外阅读能力,促进学生阅读水平的提高南皮县王寺中学杨连民摘要:培养学生课外阅读能力,是促进学生阅读水平提高的一条有效途径。如何培养学生课外阅读能力?有如下做法:第一、培养学生课外阅读兴趣;第二、创造学生课外阅读的条件;第三、教给学生课外阅读的方法;第四、对学生进行课外阅读检查和评价。关键词:课外阅读兴趣条件方法检查评价阅读是伴随人一生的重要活动,仅凭语文教材中百十篇文章对学生阅读能力的形成是远远不够的。还需要在学****教材的基础上进一步拓宽学生的知识视野,从而提高学生的阅读能力。而培养学生课外阅读能力,促进阅读教学的改革和发展,是提高学生阅读能力和语文素养的一条有效途径。几年来,我一直尝试对学生课外阅读能力的培养,其间不乏感受到开展这项工作的艰辛,也从中尝到了一些甜头,使我的学生在中考中发挥出较好的成绩。那么,我是怎样进行这方面的工作,现将谈谈自己的初浅认识和具体做法。一、 认识课外阅读的重要性全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段(7-9年级)明确规定了课外阅读的目标要求:“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物。课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”这一目标的确定,有其科学道理。它是要学生通过大量阅读,养成****惯,形成能力,提高语文素养。古人云:“书读百遍,其义自现”“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”“读万卷书,行万里路”。这里的“百”“千”“万”指的自然是广泛的阅读。靠课外阅读点滴积累,潜移默化,不仅可以让学生获得丰富的语文知识及培养语文能力,更重要的,还能通过精美文章的感染熏陶,塑造人的品质,成就人的灵魂,从而提高人的整体文化素质。可见,加强课外阅读是何等重要。二、 培养课外阅读兴趣兴趣是最好的老师。心理学告诉我们,学****兴趣能激发学生的求知欲望,它是学****的营养剂和催化剂。因为兴趣能驱使学生学****智力和能力的发展,对学生的学****起着最活跃、最现实、最直接的作用。我国古代著名教育家、思想家孔子就曾主张:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”指导学生进行课外阅读,最重要的是应千方百计地激发学生的阅读兴趣。学生有了阅读兴趣,“苦”就不是苦,而是乐。到了这个境地,学生会将完成阅读任务变成乐于进行的阅读活动,效果自然就好了。那么,怎样培养学生的阅读兴趣呢?首先,让学生自己选择感兴趣的内容去读,凡是有意义的,健康的书籍、报刊都可以阅读,多多益善,而不必拘泥于只读什么名著,只要不是诲***诲盗的、传播暴力等不适合青少年阅读的书籍,都应允许学生去读,让学生们自主的、高高兴兴地各自找读物去读。其次,针对兴趣点、关注热点、寻找兴奋点。如大部分男生喜欢体育,就针对他们的兴趣设计诸如“寻找乔丹、姚明”之类的选题,让他们搜集有关乔丹、姚明的书籍阅读。课堂上讲到《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》,这是关系著名作家的课文,教师讲讲《悲惨世界》的故事梗概,这样就将学生的兴奋点引导到读著名作家的作品上来。学生的可塑性很强,只要教师因势利导地对他们作指导,乐于阅读的理念很容易贯彻到课外阅读的实践中去。再次,阅读的乐趣要在阅读中才能体会,而且要有一定的阅读量才能体会。因此,在阅读的起步阶段,教师的引导鼓励、检查落实显得尤为重要,当帮助学生真正培养起兴趣以后,学生自会去独立阅读,独自享受阅读的乐趣。三、