培养跨文化沟通能力的人才.doc

培养跨文化沟通能力的人才.doc培养跨文化沟通能力的人才[摘要】本文以中国人民大学劳动人事学院组织文化建设的可行性实践经验为基础,提出高校院(系)学生组织文化建设的参考途径和模式。【关键词】文化调研;文化建设;培养人才“文化强院,学术兴院”是中国人民大学劳动人事学院(以下简称“劳人院”)保证学院建设和发展可持续性的指导思想。依据这一指导思想,劳人院不断强化组织文化建设,积累出有特色的院(系)组织文化精神。为总结经验,我们以高校院(系)基层组织文化建设为题开展了专题调研,归纳出劳人院以“三爱"精神为核心的院(系)学生组织文化工作模式。其突出的特色重在助力于培养跨文化沟通能力的专门人才。一、“三爱”精神助力持续发展“三爱”精神,由“爱在劳人、学在劳人、国际劳人”为核心思想影响学生在学思想和行为的院(系)组织文化。这其中,“爱在劳人”强调师生互敬互爱,用团结和谐营造文化氛围涵养学生的德行修养;“学在劳人”突出高校育人为本、教学为先的神圣使命,教育学生以应有的学****自觉性完成学业;“国际劳人”则切合跨文化能力的人才培养需求,引导学生主动参与优质人才的遴选过程。它的作用重在助力学院人才培养工作的可持续发展。“三爱”精神的证实主要源自文献综述和下述抽样调查结果:.分析样本本次调研对象为劳人院在读本科生、研究生和毕业生,共发放170份问卷,回收158份,%o其中,性别分布中,%:%;专业分布中,%,%,%,%;和劳人院的性别、专业人数比例均较为接近。.认同度分析调研数据显示:多数受访者对“三爱”精神都有明确的认知。首先,受访者对“爱在劳人”的认知度最高,“国际劳人”的认知度较低,“学在劳人''则居中。以“爱在劳人”这一维度为例,根据毕业年份的不同,同学们对其知觉程度总体呈上升趋势(图表1)。其次,90%的受访者认为院(系)文化对学院的可持续发展有积极的指导和宣传作用,而87%以上的受访者认为院(系)文化对学生个人的发展有帮助作用。由此可以看出:随着劳人院组织文化建设的推进,一方面,“三爱”精神在普及和认同度上已取得了较大进步。另一方面,受访者对“三爱”精神实际意义的认识也不断科学和清晰。维度分析(1) 关于“爱在劳人气在学院学生归属感调查中可见,80%的受访者表示认同对学院有较强的归属感和自豪感。这说明:“爱在劳人”的文化氛围营造和传播己收效明显。(2) 关于“学在劳人二在学院教学情况及学风建设调查中可见:一方面,受访者对•学院在学术培养方面的重视和活动程度都有较一致的认同。一方面,受访者对各类学术活动的需求度也在提高。这说明:学院“学术兴院"方针的推进具有实效性。(3)关于“国际芳人二在学院的教学管理国际化情况调查中可见:多数受访者对学院提升教学国际化的实践和水平以及加强国际交流的措施等均表现积极关注和支持。调查数据显示:有40%的同学表示参加过学院的各种国际交流活动,并反映出较高的参与和满意度。这说明:“国际劳人”的文化建设拥有必要的群众基础。上述各点均说明:“三爱”精神的实施益于助力学院的可持续发展。二、“三爱”精神有利教书育人依据调研结果的分析:劳人院的组织文化建设已形成鲜明特色,它对当今高校的院(系)文化组织建设亦具有可借鉴的意义。其具体表现为