六年级语文上册第二单元习作教案.doc

:..班级六年级课题口语交际****作二课型新授主备审核课时3课时授课时间教材解读“口语交际”的意图:一是展示综合性学****的成果,进一步增强对祖国的热爱之情;二是搭建平台,锻炼学生的组织、表演能力,培养合作意识,为演讲稿提供演练机会。本次****作是在综合性学****的基础上,安排了两个方面的内容:一是根据自己的感受和体会,运用搜集到的资料,围绕“祖国在我心中”这一主题,写一篇演讲稿;二是从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇(一本),写一篇读后感。要表达真情实感。写演讲稿,一般来说,先要根据听讲人的身份,写上适当的称呼;然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。学****目标1、根据综合性学****的收获,多种方式展示成果。2、学****根据主题写简明的演讲稿。3、培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。4、感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华民族的责任感。重难点重难点:培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华民族的责任感。第一课时学****目标根据综合性学****的收获,多种方式展示成果。导学流程预设教师导学预计学生活动调整反思一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学****过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,我们召开一次“祖国在我心中”的学****汇报会,请同学们把自己的学****成果奉献出来,和大伙一同分享。二、确定汇报形式,,明确汇报形式。(展示自己的综合性学****成果,形式不一)。3、根据汇报形式,组内排练。若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。三、汇报会开始,同学评价。。,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。(评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学****要求,内容较为具体,了解途径不单一,表达了爱国情感。),给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学****生活中,牢牢记住:少年强,则国强;少年富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切地感受到祖国在你的心中。  读要求,学生自己明确交际要求。分小组讨论汇报形式,小组排练  依次上台展示学生评价熟悉评价标准板书设计做笔记,记录。第二课时学****目标1、明确演讲稿的要求,例文引路。2、围绕主题选择处理材料,组织安排写作素材。3、学写简明的演讲稿。导学流程预设教师导学预计学生活动调整反思一、,说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。)? 写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、