对于小学英语语音教学的问题分析与思考研究.doc

对于小学英语语音教学问题剖析与思考研究一、前言随着我国教育基础改革深入了解,英语成为了小学教学中重点学科。然而,从我们近几年研究来看,目前小学语文教学状况出现很多问题,从而严重制约小学英语教学发展,因此我们要进行要不要研究与剖析,并提出相应建议与措施。一、小学英语语音教学中普遍存在问题(一)教师自身语音素质不高现如今,我国大多数小学英语教师自身英语教学条件都不是很高,对英语发音与语调等都不是很准确。虽然大多数教师都毕业于英语专业,但是对英语教学概念与语法描述都不是特别清楚,对重音与连续读音等都没有相应概念。小学生是处于模仿阶段,对于英语读音教学有很强优势,他们模仿能力强,所以一旦教室语音与语调错误,就会直接影响到学生语音学****从而使得之后无法顺利改正。(二)语音教学目标定位不准确由于现在基础教育英语课程都是按照全国义务教育中提出目标与要求,对英语教学语音提出相应二级、五级与八级目标要求,但是对大多数英语教师来说,他们认为英语教学中加入语音教学是复杂教学内容,相对来说添加音标教学目标也是相应家中了学生学****负担。(三)教学内容处理不得当由于现在小学英语教学中语音教学中内容分散而且课程长,通常需要较长学期才能完成对读音与语调学****通过对成因、与连续读音等教学内容学****使得学生在学****中面临了很大困难,这样教学安排不仅对教师是一种负担,同时,使得学生不能顺利地学****语音英语内容,教学效果质量不高。(四)课堂教学设计不合理大部分小学英语课堂设置通常不够合理,在进行语音教学是缺乏相应趣味性。教师重视教学结果而忽视学生英语兴趣能力,一味地给学生进行枯燥无味讲解,对语音练****不够加强,缺乏实践性与目标性,使得学生在朗读英语是只是一味追逐结果,没有相应语感与节奏。因此,纵观整个小学英语语音教学,我们要重视学生对英语语音学****感受,加强听力与口语练****增加学生对语音学****兴趣与爱好,不应该一味重视教学成果,从而使得学生们失去对英语语音学****兴趣。二、对小学英语语音教学对策与建议(一)注重教学中示范作用教师是进行语言教学知道者,所以在进行语音教学时,要正确示范发音,让学生能够在课堂上学****正确标准英语发音。通过在英语课堂语调与发音教学,让学生们真正感知到老师在课堂上发言重要性。学生们通过在课堂上仔细观察,认真模仿,了解到爆破音与辅音正确发音。(二)注重教学中模仿作用模仿是学生们在心理上感觉与尝试过程,对于小学生来说正确发音是学****英语关键性基础。而学生就要通过对发音练****来加强英语口语与听力基础,模仿这是学生进行语音学****重要手段与方法。学生在进行模仿练****时,教师应该多加观察,通过对学生们发音、语调等进行剖析,一旦发现发音模仿错误要及时进行指导与改正,避免错误发音在日后定型。在课堂上,教师应该引领学生练****口语,让学生掌握基本口语与方法,通过集体与个别学生练****使得全班同学都能够产生一个集体模仿效果。模仿是课堂教学中重要方法,通过模仿加强学生之间语音交流,从而有效提高了英语语音教学效率。(三)注重教学中多种方法使用小学英语教?W对学生来说不仅是对成绩与英语理论教学,更要提高英语音学****意识。通过发展学生们听说读写等基本方法,在进行语音教学中,加强大量练****与实践,使学生们产生对英语语感,教师应该多加尝试多种教学方法,从而有效提高学生们发音效果与对英语语音学****积极性。首先,要积极进行归纳总结,以点带