对于小学语文课堂趣味教学的方法研究.doc

对于小学语文课堂趣味教学方法研究兴趣是最好老师,对小学生来说更是如此。一堂生动并带有趣味性课必定会引起学生兴趣,从而主动参与到教学活动中来。因此,在当前积极对小学语文课堂趣味教学方法进行剖析与研究是十分有必要。不仅能提升学生学****积极性,同时也能有效地强化学生语文思维能力。下面将对小学语文课堂趣味教学方法进行详细剖析,希望为我国小学语文课堂教学提供有益帮助。一、小学语文趣味教学必要性小学生由于年龄比较小,因此有着强烈好奇心,在教学中很难控制自己行为。如果教师仍然采取传统教学方式,长久以来势必会打击学生学****积极性,同时使学生丧失学****兴趣。下面将对小学语文趣味教学必要性进行讨论。 、文字游戏等方式来进行,这些形式教学活动比较适合小学生心理特点,同时也能更好满足学生好动性格。通过活动学生将主动参与到教学中来,更加愿意与教师进行沟通,使课堂氛围更加活跃。 ,主要根据学生实际特点来进行相应教学活动设计,从整体上来提升学生注意力,激发内在学****兴趣。兴趣是最好老师,通过学生们喜欢教学方式,学生将带着一种美好情绪来参与教学活动,从而真正爱上语文教学,提高学****动力。二、小学语文趣味教学实施措施 ,他们对任何新鲜事物都充满着好奇,面对这样学生,在教学中教师一定要认识到学生是课堂主体,任何时候都应将学生放在主要位置上来进行教学活动实施。同时教师应引导学生认识到自己主体地位,这样他们才能更加主动参与到教学活动中来,以便于提升学生创新能力与思维能力。例如在讲《蜜蜂》这一课之前,教师可以提前给学生布置一定学****任务,让学生自己通过调查与询问等方式来了解到蜜蜂特征,并在课堂中进行讲述,通过自己话语将自己心目中小蜜蜂形象展现在大家面前。通过这样方式学生能学会自己进行主动资料收集,同时也能加深对教学内容理解。 ,教师常常处于主导位置上,并始终保持着不可侵犯严肃表情,这样课堂环境学生很难与教师进行交流,并且会给学生造成一种很害怕感觉。要想提升教学效果,教师们就应积极打破这种传统教学束缚,无论是在课堂中还是课后,应与学生之间进行更多交流与沟通,让学生能将教师当成自己朋友,并愿意向教师倾吐自己心声。这样以来教师将更加了解学生内心想法,从而根据学生实际需要来安排课堂教学,有效提升教学效果。同时这种方式还将真正拉近师生之间距离,使学生对教师产生改观,更加愿意与教师亲近,主动参与教学活动,起到强化课堂教学效果目。 ,对学生情感发展与思维能力提升有着重要作用。对此,教师可以积极利用书本中内容来引导学生感受作者情怀,体验作者当时感受,真正提升学生对课文理解能力。但在这个过程中教师应注意,牢牢把握住作者情感走向,并在进行教学过程中,让学生能对这种情感进行充分地表达。通过美育教育学生将摆脱传统教学模式,不再受到传统教学压迫,更能体会到课本中所含有深刻意义,而不是死记硬背学****知识,对学生学****兴趣提升有着重要作用。 。如果教师一味采取传统教学模式来进行语文教学,那么学生很难感受到语文学****所带来