2020春一年级语文下册 课文 6 19 棉花姑娘教案 新人教版.doc

“棉、娘”等13个生字。会写“病、别”等7个生字。,读出请求的语气。理解课文内容。。。教学重点认字,写字;分角色朗读课文,读出请求的语气。教学难点提高学生理解词语的能力。课时安排2课时教学过程第1课时一、谈话导入,,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看她是谁呀?(出示图片。),棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多么美丽呀!让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧!“棉”和“娘”,你们在哪儿见过这两个字?它们有什么共同点?二、激趣学文,,请看这两幅图,说说棉花姑娘的表情有什么变化。(出示棉花姑娘伤心的图片和开心的图片。),第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的,很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心,这到底发生了什么事呢?让我们到课文里去找找答案吧。:通过读课文,你知道了什么?随机出示词卡:治病燕子别人树干忽然惊奇七颗瓢虫碧绿吐出笑啦(1)学生认读。(2)同桌你指我读合作学****生字“治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”,自主发现最合适的识字方法。。三、读通课文,、读通顺,我们应该怎么办?(遇到不认识的字要请教他人,难读的句子要多读几遍,不添字不落字,注意停顿……)?(1)第1自然段:本段有几句话?大家能读好吗?第二句:认读词语“治病”,识记“治”。齐读第1自然段。(2)还有难读的句子吗?“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。”(指名读,齐读。),你们会读吗?出示句子:(1)“请你帮我捉害虫吧!”(2)“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”(指名读。),难读的句子都会读了,把课文连起来读有问题吗?现在就读一读吧,老师相信这一次你们会读得更好!。四、多种方法,“燕”和“瓢”。(1)今天我们要认识的生字中有两个字特别难,(燕、瓢)谁有好办法帮帮大家,说说怎样记住它们。(2)学生小组内讨论。,心里特别高兴,就想和大家一起来玩玩“词语跷跷板”的游戏:跷跷板,在这里,一边高来一边低……词语:棉花、姑娘、治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿碧绿、吐出、笑啦。五、仔细观察,:病、医、别、干、奇、星、七。,注意每个字的占格位置。,强调“病”的笔顺。,写一遍。,及时评价鼓励。第2课时一、认读生字,复****导入同学们,上节课我们已经初步学****了《棉花姑娘》这篇课文。今天棉花姑娘又来看望大家了,让我们亲切地叫一声“棉花姑娘”吧!!(出示带有棉花图案的生字卡片)她要考考大家。谁能把生字认出来,我就把这个棉花宝宝奖给他。(出示生字卡片,开火车读一读,并组词。),选择喜欢的词语说一句话。,要求读得正确、流利。二、创设情境,,棉花姑娘