中考语文基础知识点专题练习10.doc.doc

专题 11 :诗词鉴赏(讲案) 一讲考点——考点梳理古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一, 也是中考很重要的考查内容,中考大致有四个常考考点。(一)文体知识和作者了解中考诗词鉴赏主要是鉴赏近体诗,即律诗和词曲,以律诗为主。“律诗”, 流行于唐代, 每首八句, 五言的简称五律, 七言的简称七律, 8 句完篇的律诗,每 2 句成一联, 计四联****惯上称第一联为破题( 首联), 第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句( 尾联)。每首的二、三两联( 即颔联、颈联) 的上下句****惯是对仗句。绝句”, 每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。词, 流行于宋代, 与律诗不同, 一篇中句子有长有短, 所以又叫长短句。词有“词牌”, 是曲调名, 不一定有“题”。词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕、上片,第二段叫后阕、下阕、下片。曲:流行于元代,体式与词相近,曲也有曲牌。(二)诗意的理解这一考点的考查包括概括诗词内容、分析诗词中人物形象、说明诗词表达的思想感情。 1 .诗歌内容(1 )写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色。(2 )咏物言志诗,通过所咏之物寄托诗人品质或理想。(3 )即事感怀诗,因一事而引发感慨。( 4 )怀古咏史诗,以历史典故为题材,或借古讽今,或抒发感慨。(5 )边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。 2 .诗词中的人物形象(1) 豪放洒脱的形象,如李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”。(2) 忧国忧民的形象,如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。(3) 乐观豁达的形象,如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。( 4) 慷慨悲壮的形象,如范仲淹的“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”。(5) 忠心报国的形象,如苏轼的“会挽雕弓如满月,西北望, 射天狼”。( 6) 踌躇满志的形象,如辛弃疾的“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生”。 3 .诗词所表达的思想感情人生进取、忧国忧民、建功立业、思家念亲、感叹世事、壮志难酬、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。(三)语言的品味 1 .语言风格( 1 )清新。如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。(2 )平实。如陶渊明的“种豆南山下,草盛豆苗稀”。(3 )绚丽。如李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。(4 )明快。如李白的“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。(5 )含蓄。如李商隐的“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。(6 )洗练。如贾岛的“闲居少邻并,草径入荒园”。(7 )豪迈。如苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。 2. 、诗词的艺术风格(1 )雄浑。如王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”。(2 )豪放。如李白的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。(3) 沉郁。如杜甫的“安得广厦千万间, 大辟天下寒士俱欢颜”。(4 )婉约。如柳永的“执手相看泪眼,竟无语凝噎”。( 5 )悲慨。如陈子昂的“念天地之悠悠,独怆然而涕”( 6 )旷达。如苏轼的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。(7 )冲淡。如王维的“人闲桂花落,夜静春山空”。(四)写作技巧分析古诗词中写作技艺非常多,大概有十几种,综观近年各地中考, 考到的有: ( 1 )直接抒情。作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感情激流直接倾泻而出。如:“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠, 独怆然而涕下。”( 陈子昂《登幽州台歌》) 全诗以慷慨悲凉的基调,通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。(2 )借景抒情。借景抒表即是间接抒情的一种,通过对实景的描写来抒写作者的感情。如:“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。”(杜牧《泊秦淮》) (3 )托物言志。属间接抒情的一种,托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。如: “垂緌饮清露, 流响出疏桐。居高声自远, 非是藉秋风。( 虞世南《咏蝉》)”在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是: 凡是品格高尚的人, 总是严格要求自己, 不断地提高自身修养, 因而美好的声名自可远扬, 不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见, 写蝉是依据, 而抒怀言志才是真正目的的。(4 )情景交融。在景物描写中融入了作者的主管感情,使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”, 哪是“情”的境界。如:“采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳, 飞鸟相与还。此中有真意, 欲辩已忘言。”诗句表面上是写景, 而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离***的感情境界。( 5) 动静结合。指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。如:“月黑见渔灯, 孤光一点萤。微微风簇浪, 散作满河星。”全诗用白描手法写出了诗人夜晚在