人教版高中生物必修1第2章第3节遗传信息的携带者――核酸教案(5).docx

课题第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者一一核酸(2课时)教学目标说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。以特定的染色剂染色,观察并区分 DNA和RNA在细胞中的分布。教方学法讲述与学生练****讨论相结合教材分析重点核酸的结构和功能。难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。教具教案上课时间年 月曰 第 课时 总 课时种类:DNA和RNA分布:实验《观察DNA和RNA在细胞中的分布》遗传信息的携带者:核酸 基本组成单位:核苷酸分子结构:“一 -DNA和RNA的区别:图解用图表比较DNARNA的差异;理顺DNARNA核酸、核苷酸、碱基之间的关系。核酸(组成元素:CHON、P)1) 核酸的基本组成单位:核苷酸2) DNA与RNA的区别教学过程类别;DNARNA基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸碱基腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)胞嘧啶(C)胸腺嘧啶(T)腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)胞嘧啶(C)尿嘧啶(U)五碳糖脱氧核糖核糖分布主要存在于细胞核中(线粒体、叶绿体)主要存在于细胞质中结构双螺旋单链3)核酸的功能:核酸能够携带遗传信息,控制蛋白质的合成。绝大多数生物的遗传物质是DNA而只有少数病毒的遗传物质是 RNA以“DNA指纹法”开始思考:思考1、试着说出DNA的中文名称。为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?答:脱氧核糖核酸;DNA是主要的遗传物质,而每个人的遗传物质都有所区别思考2、你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用?答:亲子鉴定,人类起源等•思考3、如果得到DNA方面的证据,是否还需要其他证据呢?答:需要,因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息, 还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间,是否在犯罪现场,是否有证人等其他证据。如果有人蓄意陷害某人,也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场。因此案件侦察工作应在DNA鉴定的基础上,结合其他证据确定罪犯 .一、核酸在细胞中的分布:(改版后已删除)实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布1•实验原理:***绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和度不同,***绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。利用混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞,同时使 染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。:探究DNA、RNA在细胞中的分布。3•材料用具:(略)实验步骤:取口腔上皮细胞制片在洁净的载玻片上,滴一滴质量分数为 %的NaCI溶液。思考4:为什么要选用这种浓度的溶液?答:此为人体生理盐水浓度,与细胞渗透压保持一致,可维持细胞形态。用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下,把牙签上附有碎屑的一端,放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。点燃酒精灯,将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。水解在载玻片中加入30ml质量分数为8%的HCI的小烧杯中,将烘干的载玻片放入—大烧杯_中。在大烧杯中加入40C温水。将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温 5min。思考5:为什么要先加入盐酸?为什么把小烧杯放入到大烧杯中?答:先加盐酸是为了水解, 改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞, 同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合;把小烧杯放入大烧杯中是为了均匀受热•.冲洗涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片 洗去盐