人教版初三语文上册外国诗两首夜.docx

外国诗两首》教学目标:1、辨析课文中静谧、遐想、喧响等生字词,读准字音,理解含义。2、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。3、找出诗歌的“诗眼”,理解诗歌主旨;4、能说出诗人选取代表性季节和选取小生命(蝈蝈、蛐蛐)进行创作的意图,理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒,体会诗人静谧的感情。5、赏析精美语句,领悟诗歌的意境美。教学重点:1、反复诵读诗歌,抓住诗歌意象,体会诗人的情感。2、赏析精美语句,领悟诗歌的意境美。教学难点:赏析精美诗句,领悟诗歌的意境美。教学课时:2课时教学流程:第一课时一、课堂自学:1、新课导入:同学们,其实我们生活的本质就是诗,人的一生也是诗。如果我们能用诗意的眼光来观察我们平凡的生活,我们就会发现生活中时时有诗情,人生处处有诗意。写诗,并不像许多同学想象的那么困难,写诗,就是诚实地写出心中的话;写诗,就是细腻地描绘出心中的话;写诗,就是优美地表达出心中的话;写诗,就是灵活地排列出心中的话……今天,就让我们以两首优美的外国诗为阶梯,去尝试一下写景诗的创作。(板书课题及作者)2、介绍作者济慈及其作品3、 学生听自读课文,初步了解诗歌内容,并关注自己的感受。4、 教师多媒体出示自学问题学生带着问题,自主自学,并将各个问题的答案用书面形式记录下来,教师巡视检查自学情况。《蝈蝈与蛐蛐》、相关生字词的处理(1)注音昏晕.(yun)树篱.(Ii) 栖息(qi) 茸茸(rcng)凝成(ning)喧响(xu0n)欢嚷.(rang) 微漾.(ycng)寂寞(mo)夜莺(ying)2)多音字辨析(ym)晕倒(yue)音乐(sheig)盛夏(t岔)弹起晕乐盛弹(ytn)日晕(Ie)快乐(cheng)盛饭(den)子弹(3)解词骄阳:昏晕:栖息:昏昏欲睡:茸茸:幽暗:喧响:欢嚷:、读课文,谈一谈你从这诗中读出了诗人怎样的思想感情?该怎样朗读诗歌?、请找出能表现诗歌主旨的词句?“大地的诗歌”在文中具体是什么?、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”二、课堂讨论根据教学内容的重难点,以及有效教学大的原则,将选择以下问题组织学生进行课堂讨论:(多媒体展示)1、理解虫鸣的象征意义?2、尾声:“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。3、结合诗歌内容,说一说你对诗歌中两幅画面的赏析。全班各学****小组围绕问题展开讨论要求:各小组轮值组长组织小组成员就问题讨论发言,轮值发言人做好并整理笔记,小组成员须积极思考、发言,遵守课堂纪律及组规组约。教师引导学生进行课堂讨论,并做好课堂监控三、课堂展示:1、教师出示问题,学生分组展示自学、讨论的思路和成果。教师或其他组给出评价。2、在学生展示时,师生共同补充、完善,最后明确。——多媒体展示展示过程中,引导学生阐释解题的思维方法和思维过程,教师引导学生进一步明确诗歌学****方法、规范答题的格式与技巧。、相关生字词的处理1)注音昏晕(yun) 树篱(I1) 栖息(qi) 茸茸(r印g)凝成(ning)喧响(xu01) 欢嚷(rang) 微漾(ymg) 寂寞(mb)夜莺(ying)2)多音字辨析(ym)晕倒 (yue)音乐 (sheng)盛夏 (t岔)弹起晕(ytn)日晕(