31呼吸道对空气的处理.doc

课堂教学设计课题::2课时日期:年月日设计要素设计内容教学内容分析本节内容是本章的第一节,是学生探究本章内容的基础,特别是呼吸系统的组成,这部分内容是贯穿本章的主体,同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用,另外,呼吸道的作用这部分内容,教材安排的资料分析和讨论题,能充分调动学生的思维进行探究,学生可以自主活动意识到生活中的卫生保健,是学生自主探究的好素材,安排合理,能达到《课标》的标准要求。。,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。过程与方法通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。,养成良好的生活****惯。学情分析学生已有一定的认知基础:一是知道人的生命与呼吸息息相关,且在作剧烈运动时,呼吸会更加急促;二是大体知道呼吸系统的组成。但是学生对呼吸与生命活动的本质联系认识不清,各呼吸器官的实际结构与功能了解不深。另外,通过上学期新课程标准与本课题研究的实验,学生对自主学****探究学****和合作学****等学****方式已有一定的基础,班级已具备良好的学****氛围。教学分析教学重点呼吸道的作用。教学难点难点呼吸道的结构与功能相适应的特点。解决办法教学资源课堂学****卷、人体呼吸系统结构模型、本节内容ppt。板书设计第三章第一节呼吸道对空气的处理探究人体呼吸作用与生命活动的关系二、呼吸系统的组成1、呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管2、肺三、呼吸道的作用1、气体进出的通道。2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。教学过程设计(第课时)教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果个性修订一、导入新课通过生活中的事例,引如新课。二、呼吸系统的组成鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。三、呼吸道的作用1、气体进出的通道。2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。通过生活中的事例,如捏鼻子,闭嘴。请学生谈谈感受,引起学生思考。然后引出呼吸的重要性。演示课件:呼吸系统的组成,呼吸道和肺。鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道,是气体进出肺的通道叫呼吸道。组织学生比较捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴的感受,来推测呼吸道的作用。从而引出呼吸道对空气的处理。组织学生阅读44页资料分析,以小组的形式讨论以下问题:?演示图片:气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。,还有哪些作用?情景:在冬天张大嘴巴通过思考,描述感觉,Ⅳ-25,思考:呼吸系统是由哪些器官组成的?呼吸道有什么结构能保证气流通畅?讨论捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴;捏鼻子,闭嘴的感受。明确鼻、咽都与外界相通,是外界气体进入肺的门户。,讨论45页的讨论题,明确:1、骨与软骨作支架,使整个呼吸道畅通。2、用鼻呼吸,黏液能湿润空气,鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛创设情境,引入课题,激发学****积极性。利用教材中信息及呼吸作用的常识,让学生进行自主学****培养学生自学、观察、思考等能力教学过程设计(第课时)教学环