28尺有所短寸有所长.doc

28、尺有所短寸有所长学****目标:。、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人,懂得与人相处之道。。学****重难点:,结合自己的生活实际体会“尺有所短,寸有所长”的道理。、写法。学****过程:一、谈话导入,:同学们,平时你与别人都是用什么方式交流的?:是的,我们交流的方式有很多种,书信也是交流的一种方式。它可以帮助我们交流思想、传递快乐、倾诉烦恼。今天我们上的课文内容就是两封信,请大家打开课本。二、初读课文,:先请同学们快速浏览一下课文。仔细观察一下这两封信,找找他们有什么共同之处、:同学们看大屏幕,说说这两封信有什么共同之处?指名说基本格式。(课件出示原文,并标明格式的名称):同学们观察得真仔细。请你们再仔细看看这两封信,这些标出来的名称它们有什么特点?(1)称呼。把对方的称呼写在第一行,顶格。后面加上冒号,表示下面有话要说。(2)正文。就和我们平时写得作文一样,开头空两格。(3)结尾。正文完了,结尾应该写上致敬或祝福的话。结尾的祝语分两行写,像“敬祝”、“祝你”等字眼,应紧接正文之后,或另起一行,空两格写;像“身体健康”、“健康快乐”等字眼应另起一行顶格写。(4)署名、日期。信写完了还得写上署名和日期,署名和日期都写在这封信的右下角。我们在写的时候应先写署名,另起一行再写日期。师:刚才讲的那几点都是信的基本格式,我们以后写信的时候一定要按照这样的格式写。4、出示格式有误的第二封信让学生修改。5、引导学生发现:在内容上,一封是信,另一封是回信。(板书:信回信)6、同学们的眼睛真亮啊,能说出这么多相同点和不同点,真不错!接下来,我们就一起来细细地读读这两封信的内容。三、,想想第一封信写了什么?(多指几名学生)(张国强同学给柯岩老师写了封信倾诉了自己的烦恼。):你真会概括啊!请你们再细细地读读课文,用手中的笔把张国强的烦恼划下来。,那我们来读读第一小节,从这段话中你又读懂了些什么?(张国强是第一次给柯岩老师写信)理解“冒昧”。师小结:对啊,这是张国强第一次给柯岩老师写信,所以他用上了“冒昧”这个词语,那么我们再什