《智取生辰纲》教学设计.doc

《智取生辰纲》教学设计学****目标: 1、了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3、理解本文精巧的构思。学****重难点:理解本文精巧的构思。教学理念与教学方式: 自主、合作、探究的学****方式知识链接:作家作品:《水浒传》作者施耐庵的生平不详,苏州人,生于元末,明初为避祸迁于江苏兴化县。《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说,它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。小说的形成并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。主要思想倾向是官逼民反。历代正统文人都把农民起义看作是"犯上作乱",而作者施耐庵却深刻揭露出农民起义是由于官府的沉重压迫。小说的局限在于只反贪官,不反皇帝。全书前半部写"官逼民反",好汉林冲、鲁智深等一个个被"逼上梁山",在宋江上山后,发动了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。小说歌颂了一系列英雄。本文节选的,《智取生辰纲》描述的主要人物杨志也是"一百单八将"之一,节选课文中他还没有"造反"。与杨志有关的情节: 杨志人称“青面兽”,是五候杨令公之孙,武举出身,官至殿司制使,因失陷花石纲丢官;遇赦求官遭高俅所阻;盘缠使尽卖祖传宝刀;无奈杀泼皮牛二,流配北京大名府充军;留守梁世杰因杨志武艺高超,提拔他为监军提辖使;受梁中书重托,杨志押送生辰纲。本文选自《水浒》十六回:“杨志押送金银担,吴用智取生辰纳”。话说《水浒》:⑴与《水浒传》相关的歇后语:①梁山上的军师──无(吴)用②梁山营的兵──精(京)兵③梁山泊的王伦──不能容人⑵与《水浒传》相关的谜语:①斗转星移(时迁)②单刀赴会(关胜)③后生可畏(童威)④通灵宝玉(石秀)⑶《水浒传》中有名的片断:①拳打镇关西(鲁达)②大闹野猪林(鲁达)③醉打蒋门神(武松)④风雪山神庙(林冲)⑤雪夜上梁山(林冲)⑥怒杀阎婆惜(宋江)⑦倒拔垂杨柳(鲁智深)第一课时一、导课:大家听说过《水浒传》中的一位人物:“青面兽”杨志了吗?你知道他的哪些故事?今天,我们来学****一篇和他有关的课文《智取生辰纲》。二、探索新知  (   )  A 趱行(zhǎn) 怨怅(chàng) 虞侯(yǔ)  B 怄气(òu) 恁地(nèn) 罗唣(zào)  C 省得(shěng) 逞辩(chéng) 气喘(chuái)  D 聒噪(guā) 还言语(huán) 吹嘘(xū)(   )  A 这干系须是俺的。(责任) B 那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹牛)  C 似你方才说时,他们都是没命的。(亡命之徒)  D 卖一桶与你不争。(不要紧):故事发生(开头至“今日天下怎的不太平”)杨志押送生辰纲。故事发展(“杨志却待要回言”至“去一边树下歇凉”)七雄贩枣蒙杨志。故事进一步发展(“没半碗饭时”至“也这般罗唣”)白胜设计诱官军。高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨志无奈买白酒。结局(“那七个贩枣子的”至“挣不得,说不得”)杨志误失生辰纲。尾声(最后一段)吴用智取生辰纲。 三、互助探究1、生辰纲是什么东西?生辰纲是谁取的?又是从谁的手里取走的?用怎样的方式取走的?