一分钟 教案.doc

《一分钟》教学设计王家桥小学张艳学****目标: ,会写7个字。 、流利、有感情地朗读课文。 ,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点: 重点:识字与朗读难点:有感情地朗读课文。教学方法: 引导自学、合作讨论、探究法教具准备:课件教学过程: 第一课时一、活动激趣,导入新课1、做游戏:正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)2、小结:是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。二、朗读识字1、让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记。2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“经”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:(1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。(3)猜谜语识字:“大门里边是市场”(闹)。(4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识,教师检查生字掌握情况(开火车读)。(2)组字练****用加一加、减一减的方法组新字,比一比,看谁组得多。三、初读课文1、学生读课文,要求读得正确、流利。2、分段朗读课文。3、想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)四、指导写字1、写字之前要仔细观察要写的七个字,把部首和笔画看清楚,保证把每个字写正确。如,“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。2、仔细观察字的部首和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。3、教师一边范写一边做重点强调。“洗”字三点水呈弧形,要写得左窄右宽。“已”字注意与“己”字区别开。4、学生练写,教师巡视指导。五、布置作业田字格中书写本课生字。第二课时一、巩固字词,复****导入1、上节课,我们认识了不少字词新朋友。瞧,他们又来了。(1)指名读。(2)开火车读。(3)小老师领读。二、理解课文,朗读感悟。1、丁零零,闹钟响了。啊,元元该起床了,还得上学去呢。可是课文里的元元是怎么做的呢?谁来读读第一段?(指生读)闹钟响时,元元在干什么?想什么?“就睡一分钟“怎么理解?只睡一分钟,元元的想法过分吗?如果是你,你会怎么做?咱们来一起看看,多睡了一分钟的元元,他起来后是怎么做的。(指导学生读出时间的紧迫,动作要快)2、事情真像元元想的那样吗?指名读第五段中李老师的话。大家看看元元的表情,你能想象出元元是怎样走进教室的吗?你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。他的心情怎么样呢?出示句子:元元非常后悔。后悔是什么意思?元元因为什么后悔?3、元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的?自由读三、四自然段,找一找哪些词语、句子具体写了元元非常后悔?出示课文中描写元元非常后悔的句子:(1)