红蜻蜓教案).doc

四年级音乐《红蜻蜓》教案李丽一、教学目标:,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。,根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。《红蜻蜓》,了解一些日本的代表音乐作品。二、教学内容:《红蜻蜓》。《聪明的一休》、《樱桃小丸子》。三、教学重、难点:,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听****惯,感受童年带来的美好回忆。、3小节,最后两小节。四、课时安排:一课时五、教学过程:一、导入新课1、师生问好,发声练****2、师:春天来了,小草变绿了,迎春花也开了,花开了就会飞来许多小昆虫,都有哪些昆虫会飞来呢?请大家猜一猜。(蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、、、、、、)师:今天老师请来了一位好朋友,大家看看是谁飞来啦?(师出示蜻蜓图片)师:蜻蜓可喜欢和咱们班的同学交朋友了,你们想和小蜻蜓成为好朋友吗?”生齐说“想!”3、 师说:“同学们今天我们就来学****有关于小蜻蜓的歌曲。”歌曲的名字是什么?(《红蜻蜓》)二、初听歌曲:1、师播放音乐,学生边听边画旋律线。2、师问:“《红蜻蜓》这首歌曲好听吗?”生回答:“好听。”3、介绍《红蜻蜓》这首歌曲的由来。师说:“这首歌的词作者三木露风是诗人。这首歌作为童谣,在日本十分受欢迎,每天傍晚5时整,在龙野市就响起了这首歌的音乐旋律。三木的诗词都是山田耕作给谱的曲。《红蜻蜓》这首歌曲全曲虽短小,但曲调非常优美抒情,三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前,令人难以忘怀。通过在晚霞中看到的红蜻蜓,亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。”4、边听边小声哼唱(用自己喜欢的方式跟着哼唱)5、设问:①师:这段音乐是几拍子?生:是三拍子。②你怎么知道是三拍子的?③歌曲的音乐情绪什么样?(优美、抒情地)6、有感情的朗读歌词,读出三拍子的强弱变化。7、师:同学们,刚刚我们用多种形式熟悉了全曲,下面我们来轻声地学****第一段,好吗?8、教师教唱(提醒学生注意切分音和强弱度)9、教师再次师范,学生跟着重点唱这一句:“5112”10、学生听第二段自学,请个别学生上台表演,其他学生打拍子。11、教师讲授“⌒”连音线歌词,与上一段不同,要稍加注意。12、小组比赛。13、