My favourite season is spring.doc

课题名称:NSE(一年级起点)B10M4U2Myfavouriteseasonisspring.(阅读课)课程标准:教学内容:本课是第四模块第二单元,按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议,本课主要是学****有关季节的短文,在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。学情分析:学生在二年级已经学****过有关季节的知识,能够熟练说出季节词汇spring,summer,autumn,winter,it’swarm/hot/cool/-shirts.;学生喜欢谈论季节话题,并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的感受和经历,这样就为本课学****谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了良好的语言和心理基础。学生能在创设的语境中,通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情,抒发对大自然的赞美和热爱之情。学****目标:教学目标:1、知识技能目标:学生能够听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,season;能够认读、表达和运用重点句Myfavouriteseasonis….It’s….Ican….;能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因;能够正确朗读语篇、获取语篇的信息,在阅读的基础上进行仿写。2、过程方法目标:学生通过给单词分类的热身活动,对前置知识进行复****巩固,如colour,weatherandactivities等,为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础;学生通过看短文的课件,整体感知文本,并找出文中Whataretheirfavouriteseasons?提高学生抓主要信息的能力;通过回答“Whydotheyliketheseseasons?”这一问题,学生自主细读短文,采用划关键词的方法,找出答案,完成表格,提高学生整理、分析信息的能力;通过猜季节的游戏活动,初步培养学生的阅读能力,并对我国不同地方不同季节的特色有所了解;学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型,结合自身感受和经历进行初步的仿说,再到仿写,提高学生的语言运用能力及写作能力。3、其他目标:学生通过独立阅读、同伴阅读,提高自主探究、合作学****的能力;通过谈论喜欢的季节及原因,提高学生实际运用语言的能力;通过品读短文,感受四季之美,培养学生热爱生活,热爱大自然,积极乐观的生活情感态度。评价设计:学****过程:主要教学步骤:-。Elicittheword“season”.板贴单词:,summer,(includecolour,weather,clothesandactivities)’s….Ican….并板书句子。“Whatisyourfavouriteseason?”,然后展示。-