卖木雕的少年.doc

卖木雕的少年学****目标:1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。2、正确流利有感情地朗读课文,感受少年对中国人民的友好感情。3、读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”。教学重点:1、识字写字,正确读写词语。2、读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。教学难点:读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。课前准备:阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。教学过程:第一课时一、引入新课1、板书课题:卖木雕的少年。读课题。2、读了课题,你想知道什么?板书部分重要问题。二、检查预****自学生字。1、(出示生字、词语卡片)提问:认识这些字和词吗?读一读。(指名读,学生边听边正音)2、哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语。3、小声自读课文,巩固生字的识记,想一想:这课讲了一件什么事?4、指名分段读课文,其他同学除了留心听他读得怎样。5、交流:课文讲了一件什么事?小组讨论,评评谁说得既清楚又简单。指名说。6、自由交流:通过昨天的预****以及今天读和听,你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的感受,鼓励学生表达个性化的感悟。)四、指导生字书写。1、出示要写的生字卡片,学生认读。2、巩固识记:分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。3、扩词练****检查积累。4、指导生字书写。5、小结写字情况。四、课后作业。1、听写本课词语。(见词语表)2、进一步读熟课文,找一找描写卖木雕的少年言行的句子。3、用“?”标出不理解的地方,其他问题可提在笔记本上。第二课时一、复****导入1、出示词语卡片,认读。2、听写部分词语,订正巩固。3、回忆:这课主要写了一件什么事?二、读文感悟1、提问:我与卖木雕的少年是什么关系?引导分角色读13、14自然段,突出“朋友”。2、质疑:我是游客,少年是卖木雕的,怎么会是朋友呢?我们一起阅读课文。读文,提出要求:边读边用~~~~勾画出描写少年言行的句子,想象他当时是怎么想的