浅谈物理量的测量.doc

浅谈物理量的测量工具使用与日常生活生产密切相关。我们在日常生活中经常要知道诸如长度、时间、温度、质量、建筑面积、空间容积等的大小,就需要借助工具进行准确的测量。学会利用工具对物理量进行准确的测量是初中阶段学生必须掌握的一项基本技能。初中物理学对日常生活中最常用和常见的物理量做了介绍,对其测量工具的正确使用做了明确表述。物理学的基础是实验。我们在进行实验中,要明确各物理量数量大小,需借助工具进行精确测量,再根据数据做出合理的分析、推理,从而获得正确的结论。可以这样说:学会利用工具对物理量进行测量是我们学****物理学、进行物理探究和开展其它物理活动的基础,是我们获得正确结论的先决条件。新课程标准对初中物理学中工具使用和对物理量准确测量做了明确要求,是初中阶段学生必须掌握的技能之一,也是考查考核的重点内容之一。为了便于学生更好、更系统的掌握初中物理量的测量及工具使用,我尝试对初中物理学中物理量的测量做了归纳,分两部分:一是物理量的直接测量;二是物理量的间接测量。一、物理量的直接测量。物理量的直接测量是中学物理实验的基础,测量工具的正确使用是学生必须掌握的技能,初中物理学对最常见的物理量如长度、时间、温度、质量等做了专门的介绍,对测量工具的使用做了明确规范。初中物理学中物理量直接测量可用下表表述:物理量符号单位符号测量工具测量工具使用三个基本点使用方法读数要求及方法应注意的问题电流IA电流表——弄清零刻度量程分度值①必须与被测部分串联,②电流从正极“+”流进,负极“-”流出。待指针示数稳定后再读数①任何工具使用时都不能超过其量程,注意选择合适的量程,否则可能损坏工具,(注:电压表和电流表都有两个量程,不同量程、分度值不同)②不同测量工具维护保养条件不同。电压UV电压表——①必须与被测部分并联,②电流从正级“+”流进,负极“-”流出。温度T℃温度计测液体温度时:①温度计液泡全部浸没入被测液体中,①读数时温度计不能离开被测液体,液泡要继续留在待测液体中,②液泡不能碰容器底和容器壁。②待示数稳定后再读数,③读数时视线与液柱上表面相平。长度Sm刻度尺①刻度尺零刻度(或整数值)与被物一端对齐,②刻度尺不能离开被测物体,③刻度尺放正,不能歪斜。视线与尺面垂直时间ts钟表从零计时或记清开始时刻、终止时刻(短时测量可用累计测量法,测多次总时间,再算一次)视线与钟面垂直质量Mkg天平①天平放水平台上,通过调节平衡螺母使天平平衡,②物体放在左盘,砝码用摄子夹取放右盘,并调节游码使天平二次平衡。左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对刻度力FN弹簧测力计①检查弹簧测力计是否完好,②弹簧测力计与被测力方向在一条直线上,③弹簧测力计保持静止状态或匀速直线运动状态。在弹簧测力计静止状态或匀速直线运动状态下读数体积Vcm3量筒①量筒放水平台上,②注意液面刻度变化(不规则固体可用水和量筒间接测出)视线与液面凹面的底面相平测量工具的使用和读数,是历次考查考核的重点,是学生必须掌握的知识点。在教学中,让学生亲历亲为,认识测量工具、体验工具的使用,熟练操作规范,能用来准确测出物理量的大小。二、物理量的间接测量。间接测量是在测量过程中不便直接测出物理量时,需通过定律、公式转换测量的一种方法,间接测量是在直接测量的基础上进行的。初中物理学中对物理量的间接测量要求是:进一步训练学生使用测量工具的熟练程度,培养