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“助学课堂”培训反思听“助学课堂”有感4月11日上午有幸听了一节全国特级教师仲广群老师的讲座,感触颇深。近年来,课程改革深入课堂,各种教学模式蜂拥而至,另人目不暇接,各种教育理念层出不穷,让人耳目一新的同时,又有了一种无从下手的窘况。仿佛一个人面对宝山却无从下手的茫然无措。而今天仲老师的“助学课堂”深入浅出分析了当前状况下,教育或者说小学数学教育的症结所在。仲老师主要从三方面讲解了“助学课堂”的意蕴。1、我们心中理想的课堂是什么?2、当前数学课堂的困境。3、如何重建我们的课堂。仲老师在讲座中讲到,学****在本质上是学生自己的事情,学生的学****是终身的事情,学****不只是知识的积累,更是自我的完善与创。短短三句话言简意赅的道出了应该如何重建我们的课堂。我们教师总是固执的认为,学****尤其是学生学****更多的需要教师的讲授和强制的管教。然而我们都忘记了这样一件事,学生不是任何一个人的附属,他是一个独立个体。学****本质上是学生自己的事情,我们不能忽略其本身的独立性、创造性、能动性。如果忽略了这一点,那么教师的努力转化到学生的学****效果而言不过是事倍功半。而只有我们认识到学生在教育中的主体地位,因势利导才能达到事半而功半的效果。学****教育学时对一句话印象很深,学****不仅再局限于课堂,不再局限于学校之中,学****应该是终身的事情。一直以来的理解在于***世界。我们如果不想被这个世界所淘汰,那必然需要不断接受新知识。今天仲老师提到学生的学****是终身的事情,醍醐灌顶。学校学****不仅教授知识,更多的是人格教育或者说教育学生如何做人。我们教会学生的也不仅仅只有知识,还有如何学****思维逻辑的形成等等。如果学生现在不学会自己学****那么又怎样在迈出学校校门之时接收新的文化、新的知识呢?学****不只是知识的积累,更是自我的完善与创造。我认为这一点更是对上述两点的补充。每个人都是有缺陷的,没有完美的学生更没有完美的人,学生在学****的过程中完成知识的积累,同时也也完成了对自我的锤炼与完善。而且这样的一个过程是自发的,我们教师的意义就在于帮助学生去完善和激发学生的潜能。只有做到了这三点,我们才能完成教育的使命,达到教育的目的。