相信自己越飞越高.doc

相信自己越飞越高【活动目标】1、通过活动,引导学生接受自己身上的不足,学会悦纳自我。2、通过活动,正确认识自己,树立自信心,相信自己努力通过能取得成功。【活动准备】:1、多媒体课件2、相关音乐素材;【适用年级】五年级【活动过程预设】一、暖身活动:猜猜我是谁我们先来玩个游戏,轻松一下,这个游戏叫《猜猜我是谁》请看屏幕1、黑眼睛黑头发黄皮肤2、总爱跟别人说说笑话3、很喜欢音乐4、至今没有穿过裙子5、在同龄人中显得矮小6、很多人说他特别聪明教师逐一出示,符合你的条件,就请站着,不符合就请坐下。这个人到底是谁呢?有请主人闪亮登场。教师自己的图片随着音乐出现在屏幕上。师:游戏玩到这里,你发现了什么?(评语:说得太好了,给他掌声。对,说得太好了,再给他掌声。是的,我们每个人都有自己的特点和性格。)师小结:中国有句古话:“一母生九子,九子各不同”,西方也有句名言:“世界上没有完全一样的叶子”,可见我们每个人都是独一无二的自己,我们要学会接纳自己,相信自己。揭题:相信自己二、心灵剧场:大脚丫跳芭蕾舞师:接下来我们来欣赏一个故事,看看这个故事会给我们带来什么启示?绘本《大脚丫跳芭蕾》师提问:(1)故事刚开始的时候,你觉得贝琳达的心情会是怎么样的?(心情开朗,快乐)。(2)可是后来她怎么会变得灰心丧气,甚至放弃跳舞了呢?(3个,评委的话,自己的大脚丫,自己的不自信。)追问:如果是你面对这些不足,你会这么做吗?你会怎么做?(评语:你真的很棒!真的很了不起!老师相信你一定会取得成功的。)(3)如果你是贝琳达的朋友,你打算怎么安慰她呢?你来发表一下你的看法,你有话说吗?(评语:你真会安慰人,你说的真好,有你这样的朋友真好,我相信听了你的话,她心情好多了)有一天,有个乐团来餐厅表演,贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。大都会芭蕾舞团的指挥他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。就这样,贝琳达到了大都会剧院,评审委员们大喊:“太精彩了!多么像燕子、鸽子、羚羊啊!”他们全神贯注地看她跳舞,完全没有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了。至于评审委员们说什么,她一点也不在乎了!故事圆满地结束了,最终贝琳达赢得了鲜花和掌声。(4)现在贝琳达的感觉会怎么样呢?她最后为什么会取得成功呢?(评语:是的,你说得很好,你有补充吗?没错情况就是这样的。)师小结:贝琳达面对自己身上的不足和评委的奚落时,丢失了自信,放弃了她心爱的舞蹈,最后,大家的肯定,又使她重新登上舞台,快乐的跳舞。可见,我们每个人都应相信自己,学会全面、客观地认识自己,这样才能取得成功。三、心灵启迪:替同龄人把把脉过渡:其实,我们的身边也有不少这样的例子。这不,亮亮的朋友天天给他发了条微信,我们一起去看看吧。课件显示(用微信的界面):亮亮,我是天天,我最近很苦恼啊?1、音乐课上,每个人都唱得很好,因为我嗓子天生就是发不出沙哑的嗓音,我已经非常投入地唱了,可就是和大家的声音不和谐。2、上课时,我有不同意见,没等同学说完,我就急着发表自己的意见。3、小刚告诉我一个秘密,我却把这个秘密告诉了其他同学。现在同学们都不想跟我玩,你说我该怎么办啊?2、讨论:如果你是亮亮,你想怎么帮助天天呢。你觉得天天的这些行为哪些是可以改善的?如果可以改变,该如何改?如果没法改变,该如何对待?(课件出示)如果哪个小组发言积极,想出的办法多,我们给他们来个“赞”。