少数民族高层次骨干计划英语学习情况研究.doc

少数民族高层次骨干计划英语学****情况研究随着经济发展,国家对少数民族教育投资力度加大。针对少数民族教育,出台“少数民族高层次骨干专项计划”,为此,我们以陕西师范大学少数民族教育基础强化基地少数民族骨干计划硕士研究生30人被试为调查对象,主要从学生自然情况,对英语学****态度,以及对教师授课方面等方面收集信息。针对存在问题提出加以改进措施,在提高少数民族大学生英语水平同时,有利于教师根据学生需要采用适合教学方法。一、调查结果与剖析(一)调查者基本情况 ,占被调查者总数43%,女生为17人,占被调查者总数57%。 “你是否住在少数民族聚集地?”被调查者30人中,有21人来自少数民族聚居地,占被调查人数70%;有4人是来自非少数民族聚集地,%;其他2人,%。问卷中具体说明,由于搬迁原因从少数民族聚集地迁至非少数民族聚居地。 30被试中共有16个民族:1人是来自苗族,%;6人来自蒙古族,占被调查者总数20%;3人来自回族,占被调查者总数10%;1人来自布朗族,%;1人锡伯族,%;7人藏族,%;1人土家族,%;3人来自彝族,%;1人来自布依族,%;1人来自东乡族,%;1人来自瑶族,%;侗族1人,%;维吾尔族1人,%;满族1人,%;黎族1人,%。 ,不同少数民族是来自不同地区,不同民族拥有不同语言,此问题目是调查少数民族掌握母语情况。被调查30名学生中,15个人选择本民族语言掌握熟练,占总调查人数50%;7个人本民族语言掌握程度一般,%;4个人语言掌握程度不好,%;%,由此可知能熟练掌握本民族语言少数民族学生只占总人数一半。(二)英语学****情况调查对于大多人来说英语是作为第二种语言开展研究,而拥有少数民族本民族母语学生,英语也许是第三门语言,甚至是第四语言。 ,少数民族学生英语是第几语言。英语是第一语言没有,英语是第二语言有16人,占总人数53%。英语是第三语言人是11人,占总人数36%,英语是第四语言2人,占总人数11%。 。被调查者中,28名学生认为是非常重要,%;2名学生(%)认为学好英语比较重要。说明少数民族高层次人才骨干计划研究生对英语学****地位与作用有着比较清醒认识。 ,30个被调查者,其中有3人学****英语是为了出国,占总人数10%;3人是出于爱好,占总人数10%;10人学****英语是为了应付考试,占总人数22%;7人是社会就业需要,%;4人是家长意志,%;3人为学业打基础占总人数10%。