教育教学论文 浅谈多媒体技术在生物教学中的运用.doc

教育教学论文 浅谈多媒体技术在生物教学中的运用.doc'湘第愤'敏育与实践"做评选活动暨第五届全国中小舞师信息技术与教育姓名袁仕柱性别男教龄28年龄48E-mail25Q688608@职称中一办公电话8711042手机号码**********通讯地址湖北省老河口市张集中学邮编441804征文类别A网上注册号学科生物出版意向专著口 电子杂志口 学术刊物口增刊口不同意口学术刊物参赛调查2008口2009口 2010口 2011口2012口2013口(您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾)2008作品名称浅谈多媒体技术在生4勿教学中的运用摘要根据生物学科的特点,直昵教学是帮助学生理解教学内女,提高教学质量必不可少的途径之一。在生物课堂,让学生接触尽量多的生物餐料,有助于提高学生的学****兴趣,拓宽学生的知识面。在利用多媒体课件中,可以把大量的图片、动画、电影等材料整合在同一个课件中,克分发挥计算机的工具性功能,使计算机漆入生物教学中,并砍实际出发,寻找景佳结合点,突出教学重皮,解决难点,探紊规律,唐发思维。关键词生物教学 多媒体技术注:①此表由参赛教师填写。请各地电教馆(站)组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。浅谈多媒体技术在生物教学中的运用老河口市张集中学袁世柱邮编441804【摘要】:根据生物学科的特点,直观教学是希助学生理解教学内彖,提嵩教学质量必不可少的途径之一。在生物课堂,让学生接触尽量多的生物蠢料,有助于提高学生的学****兴趣,拓宽学生的知识面。在利用多媒体课件中,可以把大量的图片、动画、电影等材料整合在同一个课件中,充分发挥计算机的工具性功能,使计算机漆入生物教学中,并队实际出发,寻找景佳结合点,突出教学重点,解决难点,探索规律,仓发思维。从而提嵩教学质量,促进教学改革,焙养具有创造能力和创新检神的21世纪中学生。【关键词】:生物教学多媒体技术生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养。而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学****的内涵和外延。因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性。实践证明,一个好的多媒体课件应该是充分利用当代认知心理学原理,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性、生动性和创造性。多媒体课件在生物课堂教学中的应用更是体现了这点,其表现如下:一、多媒体技术在生物教学中的运用,突出教材重点难点,提高教学效率。生物学包括的内容非常广阔,时空跨度很大,小到动植物的细胞,大到包含世间所有生物:近到我们人本身,远到世界各大洲,凡是有生物存在的地方,它都无所不在,这就为教师的教,学生的学带来了难度。并且有些生物现象实在不是一些简单的标本或挂图所能展示清楚的,也不是教师用语言所能描述的。现代计算机技术在图形处理上具有高强的能力,利用这个特有的强大功能可以变抽象为具体、变静态为动态,将微观过程加以宏观模拟,把宏大场景作微观场面处理,对于瞬间变化过程作定格分析,化枯燥为生动,极大地消除了学生的“学****障碍气如“家鸽”的双重呼吸这一重难点极其抽象,利用动画展示其过程,学生就一目了然,很清楚地发现每呼吸一•次,在家鸽的肺里进行了两次气体交换。可见,在生物教学中运用多媒体技术可把重