怎么领会数学中“新教材新理念新思维”.doc

怎么领会数学中“新教材新理念新思维”如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展教育改革中充分展示新教材魅力呢?经过一段时间学****与实践,我认为,在新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生学****兴趣、培养学生数学思维等方面进行深入细致地剖析与研究。一、深刻领会新教材基本理念,切实转变教育观念实验版新教材基本出发点是促进学生全面、持续、与谐发展,其基本理念是突出体现普及性、基础性与发展性,关注学生情感、态度、价值观与一般能力培养,通过教授数学知识,使学生获得作为一个公民所必须基本数学知识与技能,为学生终身可持续发展打下良好基础。新教材首先对教师教育观念提出了挑战,要求教师不再作为知识权威,将预先组织好知识体系传授给学生,而是充当指导者、合作者与助手角色,与学生共同经历知识剖析过程。对此,我们要有深刻认识,要立足学生终身发展以及参与未来竞争需要,切实转变教育思想,树立以育人为本观念,适应时代发展与科技进步要求,着力培养学生创新精神与实践能力,促进学生全面发展。教师教学思想转变是用好教材、搞好教材实验、提高教学质量重要前提。二、充分利用新教材良好可接受性,努力激发学生学****兴趣心理学告诉我们,学****兴趣是学生对学****活动或学****对象一种力求认识与剖析倾向。学生对学****产生兴趣时,就会产生强烈求知欲望,就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注与研究,因此,人们常说兴趣是最好老师。新教材编排上版式活泼、图文并茂,内容上顺理成章、深入浅出,将枯燥数学知识演变得生动、有趣,有较强可接受性、直观性与启发性,对培养学生学****兴趣有极大帮助。三、围绕过程与方法,加强学生创造性思维形成与创新能力培养数学学****是再创造、再发现过程,必须要有主体积极参与才能实现。改革后新教材也将数学知识形成基本过程与基本方法贯穿始终,这是培养数学思想与创造性思维重要方式。 。、公式发现与证明过程。,引导学生积极参与问题不同角度、不同思路剖析过程。。,创设具有挑战性问题情境。。四、精确把握新教材精髓,创造性地使用新教材中学数学教学从“知识传授”传统模式转变到“以学生为主体”实践模式,着眼于数学思想方法渗透与良好思维品质养成,注重学生创新精神与实践能力培养,这既是实施素质教育要求,也是新教材精髓所在。在新教材实践中,我们应精确把握其精髓,发挥主动性与创造性,在教学方法上进行深入地剖析与研究,并结合近几年教改中涌现激励式、剖析式、发现式、情趣式等优秀教学法,根据实际情况,结合新教材特点,有选择地加以吸收利用,逐步形成有新教材特色、符合自身实际教学法,更好地开展新教材教学。在课堂教学中,我们应积极主动地对课程进行适当修正与调适,灵活使用新教材,设计出新颖教学过程,把枯燥数学知识转化为激发学生求知欲望刺激物,引发他们进取心,这也是衡量课程实施效果一个重要因素。如,新教材中安排“想一想”、“做一做”、“试一试”等内容,我们可以利用新教材这种富有弹性课程设置,结合学生智力发展水平与发展要求个体差异,有针对性地实施因材施教;利用新教材相对较为宽松课时安排,选择更为合适时机与内容,开展更多社会