初中数学教学设计与反思要求.doc

初中数学教学设计与反思要求.doc—*、基本信息课题新人教版《数学》第二章第二节合并同类项工作单位维西县第二中学 姓名杨茂军年级七年级时间2013年9月二、教材分析本节课选自新人教版数学七年级上册§,是学生进入初中阶段后,在学****了用字母表示数,单项式、多项式以及有理数运算的基础上,对同类项进行合并、探索、研究律一个课题。合并同类项是本章的一-个更点,其法则的应用是整式加减的基础,也是以后学】解方程、解不等式的基础。另一方面,这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系:合并丘类项的法则是建立在数的运算的基础之上;在合并同类项过程中,要不断运用数的运算。n以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此,这节课是一节承上启下的课。三、学情分析七年级学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还很有限,他们在身体发育、知识经验心理品质方而,依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有买烈的好奇心与求知欲,形象直观思维已比较成熟,但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根外学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。四、教学目标(一)知识目标:1) 了解同类项的概念,能识别同类项2) 会合并同类项,知道合并同类项所依据的运算律(二) 能力目标:培养学生的观察、分析、归纳的能力,进一步培养学生的思维能力。(三) 情感、态度、价值观1) 积极营造亲切和谐的课堂氛围,激励全体学生积极参与数学活动,进一步培养学生团结协助,严谨求实、合作交流、勇于创新的精神。2) 激发学生探究数学的兴趣,发扬合作学****的精神,培养学生的语言表达能力,并学会与他人合作的能力,在合作中体验成功的喜悦,建立自信心。预设学生行为设计意图如:水果,,启发学生的探索欲望,加强学科联系,并注意联系生活,同时为本课学****做好准备和铺垫。学生看书,思考老师提出的问题让学生充分发挥主体作用,从自己的视点去观察、归纳、总结得出同类项的概念。五、 教学至点和难点教学里点:同类项的概念和合并同类项的法则教学难点:合并同类项的法则六、 教学过程教师活动问题1:我们倒垃圾时,不同垃圾选择放入不同的垃圾桶中,为什么不将所有的垃圾都倒入一•个垃圾桶里呢?问题2:在日常生活中,你发现还有哪些事物也需要分类?能教学举出例子吗?环节创设情境议一议:8n和5n,3ab2和-ab2,6xy和-3xy,-7a2b和2a2b我们将以上几组归为同类形成思考:概念归为同类需要有什么共同的特征?(引导学生看书,让学生理解同类项的定义)概念:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项。注意:(1) 同类项与系数无关,与字母的排列顺序也无关(2) 几个常数项也是同类项。归纳与联系如果一个多项式中含有同类项,那么常常把同类项合并起来,使结果得到简化,那么怎样才能把同类项合并起来呢?请同学们思考下面的问题?例如:试化简多项式3x?y-4xy-3+5x2y+2xy+5分析:在这个多项式中共包含6项,分别是3x?y;-4xy;-3;5x2y;2xy;5是同类项的有3x?y与5x3;-4xy与2xy;-3与5,以3x?y与5x'y为例;假设我们将x2y看做一个整体,则可以利用乘法分配律将3x2y与5x?y并为一体,即,3xy+5xy=(3+5)x2y=8艾y。因此,解:=3x2y+5x2y-4xy+2xy-3+5 加法交