精神分裂症的护理ppt课件.ppt

DebriefingandConclusions精神分裂症&心境障碍之躁狂发作&:控制症状思维过程改变:病人在治疗第四天,能够回答简单直接的问题恢复期:帮助病人恢复自我照顾能力和独立能力,同时帮助病人及家庭应对和调整适应慢性疾病目标灵活采取干预措施,病人沟通能力+护士的控制能力---chIzophrenI:提供安全舒适的治疗环境,与病人建立信任的护患关系;评估及监测病人的健康状态,为病人提供有关抗精神病药物治疗的信息;关注病人自我照顾和维持个人卫生及营养的需要,及时提供帮助;帮助病人制定日常安排表,培养规律的生活;提供安静的休息环境,帮助病人睡眠;监护病人的行为,评估病人的***\伤人的危险性,必要时给予适当的保护。-1护理目标包括:提高病人社会技能和解决问题的能力;提高自我概念;增强应对压力和预防复发的能力;改善家庭关系;内容包括:认知治疗和护理:进行教育指导和技能训练时,应①指导清晰,不含糊;②将复杂活动分解,指导一步步进行;③病人训练时减少打扰,避免分心;④可使用图像辅助语言训练⑤病人充分准备好后再行教育。-2自我监护\预防复发:①指导病人学****疾病有关的诊断\治疗等相关知识;②帮助病人学****药物管理,制定有效的可接受的治疗计划;③指导病人认识和处理精神症状;④指导病人学****预防复发的技术,识别疾病复发的先兆症状;⑤帮助病人避免精神活性物质滥用;⑥指导病人避免知觉超载和知觉隔离。-1提供及时危机干预,避免暴力发生:当幻觉或妄想使病人处于危险状态(如命令性幻听\被害妄想\罪恶妄想)时,提供及时的危机干预,避免出现暴力危险和***自伤等危险。对严重幻听的病人可采用适当的保护,如专人监护,提供安全环境。同时保证病人按医嘱进行治疗,观察病人的恐惧、害怕、激动等情绪表现,尊重病人及其人格,并尽量减少环境刺激。积极控制病人暴力行为如病人失去控制,使自己或他人处于危险状态,可采取保护和限制性措施,如身体保护(保护性约束),药物镇静(***哌啶醇),限制活动范围。-2病人及其家庭的健康教育首诊对家庭而言是一个极大的应激事件,因此对病人/家庭的健康教育尤其重要,家庭对病人的照顾和支持对病人能否坚持治疗起着至关重要的作用;健康教育内容包括:疾病病程,治疗管理的重要性,支持系统和生活管理技能;注意:①鼓励病人与家人和朋友进行有效的沟通交流;②鼓励和帮助病人发展生活技能如个人卫生的管理,卫生保健,营养-饮食管理,睡眠/休息和运动管理;③协助建立亲属之间的支持关系和利用社会资源。,主要表现为认知障碍。思维过程的改变与病人不能分析、综合处理内外刺激、病人自我与他人、自我与环境之间的界限混乱、生物因素(神经生理、遗传、脑结构)、感知改变及心理社会压力等因素有关。主要表现为非现实的思维、奇怪的想法、隔离现实、牵连观念、思维化声、思维插入等。病人不能正确接受和解释信息,判断力、理解力、解决问题的能力受损。10.