小学语文课堂学生自主学习能力培养.doc

小学语文课堂学生自主学习能力培养.doc小学语文课堂学生自主学****能力培养【摘要】让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生的学****主体性才能充分体现出来;只有学生的主体性充分地得到体现,课堂中的素质教育才能真正落到实处。【关键词】小学语文;自主学****素质教育;能力培养【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】1671-1270(2012)03-0119-01让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现。素质教育思想有三个要义即面向全体学生;面向学生的每一个方面;让学生生动活泼、主动地发展。这就明确告诉我们,课堂教学中的素质教育的根本任务就是落实学生的主体性。小学语文课堂上学生能否自主参与教学活动是学生能否成为活动主体的明显标志。也就是说,只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生的学****主体性才能充分体现出来;只有学生的主体性充分地得到体现,课堂中的素质教育才能真正落到实处。自主学****是学生在明确学****任务的基础上,自觉、自主地进行学****并努力完成学****任务的一种学****方式。培养学生自主学****能力,必须从课堂开始。“把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力。”使学生的自主学****活动始终贯穿在小学语文教学的各个环节之中。激发学****兴趣,帮助学生培养自主学********惯。小学生的学****对教师的依赖性特别大,怎样使学生逐渐减少这种依赖,使学****成为自己的迫切要求和感兴趣的活动,学会开动脑筋思考问题、解决问题,并从学****成功中得到鼓舞,从而增强自主学****的意识,仅凭督促,帮助还不够,还要激发学生的学****兴趣,增强参与意识。多媒体资源的形象性、多样性、趣味性、直观性,网络资源的丰富性、共享性等特点,为我们提供了激发学生学****兴趣、创设自主学****情境,是使学生变被动学****为主动学****提高自主学****能力的有效手段。形成自主参与的情感是自主学****的前提。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”当***看到孩子们能专注地在一个沙堆旁兴高采烈地玩一天的时候,会或多或少有所不解。原因只有一个,那就是他们喜欢,所以他们专注。我们在教学中,如果能够让学生对待所学的知识就如对待那个沙堆似的着迷,那么他们对于学****也就会像玩沙一样的投入和感到快乐。运用多媒体可激发学生的学****兴趣,使孩子们的大脑处于高度兴奋状态,从而建立起最佳的心理结构,形成有利于自主参与的情感。开展丰富的实践活动,增强学生自主学****的动力。小学语文教学应创设让学生活动的机会,以增强学生“躬行其事"、自主学****的热情,使学生在活动中学知识、长见识、练才干。可以说有了活动,课堂就会充满了活力;有了活力,自主学****的动力就更强。实践中可将演、辩、唱、访等活动形式运用到教学中,使学生自主学****的能力、获取知识信息的能力、创造性解决问题的能力大大提高。增强参与意识,放手让学生养成自主学********惯。在课堂教学中,教师和学生的活动都是围绕教学目标进行的。教育专家认为,学****者参与确定对自己有意义的学****目标是自主学****的特征之一。然而,要使小学生自主建立具体的学****目标是比较困难的。这并不是说学生只能由教师牵着走。我在实践中发现,学生是否意识到自己的学****目标,决定着学生的学****是自主的还是被动的。学生在被动学****时,其学****的步子和理解的思路都是被框定的,效率低下,容易形成思维定势。因此,教师要一步一步引导,把自己事先制定的教学目标转化为学生的学****目标,使他们增强