s版小学语文小学三年级上册瀑布教学设计及反思.doc

2、瀑布一、教材简析这篇课文是一首现代散文诗,作者运用准确的词、句,抓住了瀑布景色的特点,描绘了鲜明动人的画面,抒发了对祖国无比热爱的思想感情。这首诗以描写的对象为题,突出主体,简洁醒目。诗句使用叠句、对偶和排比,十分富于节奏感。读起来琅琅上口。二、教学目标: 1、指导学生有感情地朗读课文,注意读出诗歌的节奏、韵律,背诵课文。 2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 3、理解重点诗句表达的意思,体会比喻写法的好处。 4、帮助学生学****按照一定顺序观察事物的方法。 5、帮助学生会认3个生字,会写7个生字,掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。三、教学重点:读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。四、教学难点:读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。五、学情分析:课文富于节奏感,读起来琅琅上口,有利于培养学生的朗读能力。六、教学方法:读书法,谈话法等。七、教学准备:演示文稿(字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片)八、教学时间:2课时九、教学过程: 第一课时教学目标: 1、学****本课生字、新词。 2、解题、读文,理清写作顺序,提出不懂问题。 3、练****有感情地朗读课文,初步理解课文容,感受诗歌语言之美,韵律之美。教学重点:读出诗的韵律美。教学难点:在语言环境中理解词义。教学准备:演示文稿(字词卡片、瀑布录象) 教学过程: 一、谈话入课 1、板书课题,提问:什么是瀑布?你们在哪儿见过瀑布,是什么样的? 2、书中描写的瀑布又是什么样的?我们一起来读一读。(学生自由读) 二、学****本课生字新词 1、检查自学情况(1)出示生字卡片,检查认读情况。(2)提出自己认为难读、难写的字。(3)指导学生读准字音,写好结构复杂的字。(4)检查学生读写情况并随机纠正问题。 2、自读诗歌,画出新词并把新词带到句子中去读一读。 3、解释词语意思。 4、小结:在学****课文的过程中,要更牢固地掌握新字,理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。三、读文质疑,理清顺序教师读,学生思考:课文是从哪几方面写瀑布的?先写什么?后写什么?了解主要容。(先写声音,后写样子)四、练****朗读,体会诗歌的韵律美1、自由练读2、指名读诗。(随机指导)3、小结:把诗读熟,试着背一背五、布置作业:1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。2、继续练****有感情地朗读课文,并试着背诵。 3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。第二课时教学目标: 1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 2、引导学生理解重点诗句表达的意思,体会比喻句的好处。 3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 4、帮助学生学****按照一定顺序观察事物的方法。 5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。教学重点、难点:读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学准备:演示文稿(瀑布录象、音乐、文字片) 教学过程:一、检查、引入:1、试着背诵自己喜欢的小节。 2、交流抄写的语句。 3、小结:同学们认真地背诵、抄写诗句,可见大家喜欢这首诗,这节课我们通过深入学****相信你们会更加喜欢这首诗的。二、自学思考:1、出示要求:(1)默读全诗,思考:哪些诗句是写瀑布声音的?哪些诗句是描写瀑布