提高职校英语课堂教学效率的几点看法.doc

提高职校英语课堂教学效率几点看法 。首先,在职业学校,我们生源基本上是初中学校中等生甚至差生,学生英语基础普遍较差,对英语学****也缺少兴趣,有认为“反正不出国”,“以后生活中用不到”,对学****英语作用认识不清,觉得英语课与自己专业毫不相关,没有必要学。其次,还有些同学认为英语学来学去也学不好,无所谓了,就自暴自弃,英语课就变成了睡觉课。再者,大部分职校学生对知识理解与接受能力较差,缺乏良好学********惯与学****方法,不能持之以恒,喜欢用死记硬背方法去记单词,效果往往事倍功半,再加上没有老师引导,结果可想而知。 。有些老师教学态度不端正,认为职校英语教学没有升学压力,可教也可不教,给学生灌输可学也不可学想法,对学生要求也不高,认为只要学生不影响上课,就可以随便做自己想做事,部分教师这种不负责任态度对学生英语学****造成极大负面影响。另外,有些教师教学手段仍局限于一本书与一支粉笔,课堂气氛沉闷,教学方法落后,检查手段单一枯燥,使学生丧失了最后一点想学英语热情。据调查,职校学生有许多可塑造地方,比如他们青春洋溢,热情奔放,对事物充满新鲜与好奇,敢于表达自己观点,乐于尝试与实践,想象力丰富,只要稍加引导与鼓励,我们学生也会创造出许多意想不到奇迹。在职校,我们不乏有这样优秀教师,短短45分钟时间就能让学生受益匪浅。那么,如何让我们课堂活跃起来?如何让我们学生在有限45分钟内获得最大收益?作为英语教师,我们必须设计好我们课堂,去激发学生学****热情,去调动学生学****积极性,去满足他们求知欲望,接下来我将从以下几个方面浅述自己观点。 ,帮助学生树立自信心。随着经济日益全球化,英语已成为一门国际语言,是我们了解世界必不可少工具。学****英语人也越来越多,也就意味着使用英语机会与场合也越来频繁。英语作为一项交流工具,其地位可想而知。如果在学好英语基础上结合专业知识,对职校生来说,将会在以后社会竞争中更具有优势。其次,语言学****能使我们右脑得到更好开发,使我们沟通更方便,渠道更广阔,还可以开阔我们视野,培养积极乐观心态。所以说,学****英语是非常有必要。“自信是成功第一秘诀”;“坚决信心,能使平凡人们,做出惊人事业。”这些名句都告诉我们自信心培养对我们学****工作至关重要。所以,教师在上课时候不仅仅要传授书本知识,也要给学生传递一份情感,告诉他“你是最棒,你可以”,不要吝啬你语言“Youaregood.”“Welldone”“Youcandoitbetter”,“Beconfident”。你一个笑容,你一句鼓励都是学生前进动力。没有什么困难不可战胜,我相信教师魅力对学生自信心培养起着潜移默化作用。 。“与谐:与:禾+口,人人有饭吃;谐:言+皆,人人能说话。”调查显示,我们学生普遍比较喜欢幽默风趣,有亲与力老师,反之,说话古板,不爱笑,照念课本,课堂死气沉沉,这样老师大都不受学生欢迎。如果我们课堂能让全班学生共同参与,自由发言,学生们不懂就问,教师有问必答,只需对教学进行组织,对学生自主学****加以指导,整堂课氛围轻松愉悦,课堂活动丰富多彩,课堂秩序有条不紊,那么这样课堂,才真正做到了以学生为本,从学生角度出发,做到“人人能说话”。与谐师生关系来源于彼此尊重。职校生由于