教学反思内容和教学案例与反思.doc

教学反思内容和教学案例与反思.doc教学反思内容和教学案例与反思通过数学课堂教学的经验,我认为数学教学反思,主要包括以下两大方面:一、加强教师对“教”的反思。教师要加强反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,养成对教学过程进行I门I顾、分析和审视的****惯,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,进而完善教师教学艺术。教师对“教”的反思具体如下:(一) 教学活动前的反思即备课阶段的反思。从目前教师备课的现状看,主要有两种不良倾向:一是照搬现成的教案,以他人的思想代替自己的思想,不考虑学生实际;二是有些老教师备课时过分依赖多年积累的教学经验,不注重反思自己的经验,凭原有的经验设计教学。出现这种现象主要在于老师的“懒”。要克服这些问题,教师备课时先要对过去的经验进行反思,对新的教育理念进行反思,对学生现在的实际情况进行反思,对现在的教学条件进行反思,对现在的教学手段、教具、学具进行反思,从而使新的教学设计建立在对过去经验、教训和现在教育理念、教学条件反思的基础上。设计教学方案时,可白我提问:“学生已有哪些生活经验和知识储备”,“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”,“学生在接受新知识时会出现哪些情况”,“出现这些情况后如何处理,,等,为自己的课堂教学做好准备。(二) 在教学过程中反思。一是反思学****内容是否得到充分的展示,还需要在哪方面进行补充,师生在课堂上的交流对话和合作是否充分。课堂活跃不等于教学设计合理。有的教师设计活动一个接一个,学生积极踊跃地参加,课堂上热闹非凡,一派繁荣景象,但要问每个活动景象的用意,每个活动要达到的教学bl的时,有的教师竟说不出个所以然,存在为活动而活动的倾向,因此,教师必须围绕教学bl的进行教学设计。二是反思教学过程是否适用所有学生,是否还有学生不适应,怎么引起学生参与教学。课堂|口|答问题活跃不等于思维活跃,教师应根据学生已有的知识水平精心设计,启发学生积极有效的思维,从而保持课堂张力。三是反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。特别在导入新设时,要设法由学生自己提出问题,然后再将学生的思考引向深入。学生只有经过思考,教学内容才能真正进入他们的头脑0(三)教学实践活动后的反思。教师课后对整个课堂教学过程进行思考性的概括,对教师的教学观念、教学行为和学生的表现及教学的成败进行梳理,教学的结果如何?学生在完成学****任务的同时,是否学会了学****因为“教会”不只是提供给学生某种学****方法,让学生按照一定的步骤、程序去学****而且应设法让学生多体会和感悟,引导学生总结对他们自己适宜的学****方法,经过自己感悟出来的方法对学****者来说才是管用、最好用的。二、我的教学设计与反思教材分析教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能,使学生对潜在的自我树立更多的信心,也为根据自身实际确立努力目标更定基础;然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法,以帮助学生学以致用。因此,本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能,以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨6己具有巨大潜能的科学依据,并进一步掌握一些发掘潜能的方法学情分析在新的学校、新的班集体中,随着竞争口益激烈,学****压力、难度的增强,很多学生早早的失去了自信心,迷失了少年时期美好的梦想,总认为自己什么都不行,什么都不如别人。从而影响自己的健康成长,因此,引导学生认识到每个人都具