小学中年级语文研讨记录.doc

中年级语文研讨记录北冷乡中心校2014年5月15日北冷小学中年级语文研讨课活动记录时间:2014年5月15日地点:北冷小学参与人员:北冷乡中年级组全体语文老师,中心校领导,各学校校长记录员:李小艳研讨问题:怎样提高小学生的阅读能力过程记录:小学语文教学中阅读可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”,对语文教学来说也是一大障碍。语文试卷阅读上的红叉叉,也一样令语文教师们苦不堪言,教师们教学阅读时也不知该从何着手,以提高学生的阅读能力。就这个问题我们中年级组的这几位老师进行讨论交流,最后得出以下几点共识:一、激发课外阅读兴趣。1、言传不如身教。老师的知识广博与孤陋寡闻都直接感染学生。老师要多读一些内容充实、有意义的书,以身作则,而且在课堂上能恰倒好处地博古论今,会使自己成为学生们效法的对象,从而带动学生主动地进行课外阅读。2、学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会,让学生介绍自己读书的经验、体会和收获,讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章,以便互相启发互相带动。3、开展摘抄或读书笔记展评。对于学生摘抄所看书籍中的好词好句好段或所写的读书笔记,可定期进行展览评比,以便互相学****互相促进。二、推荐课外阅读内容。 1、结合课堂教学选择推荐。2、结合年龄特点选择推荐。3、结合活动推荐选材。三、进行有效课外阅读。1、延伸相关文本,丰富阅读活动。2、课前收集信息,课后拓展文本。3、通过个性阅读,培养创新能力。四、汲取课外阅读营养。1、认真阅读,熟记于心。2、学做笔记,日积月累。总之,无论是丰富知识还是增强能力,课内阅读必不可少,课外阅读同样也是最有效的途径。促进课内外阅读的有效性,是阅读教学的重要途径之一,应让学生从中充分体验,入情感悟。只有这样,学生的语文素养才会得到不断的提高。