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高中历史 古罗马的政制与法律素材2 岳麓版必修1.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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高中历史 古罗马的政制与法律素材2 岳麓版必修1.doc第二单元古希腊和古罗马的政治制度第7课古罗马的政制与法律相关素材一、深化理解本节课主要讲了古罗马政体从君主制到共和制,再到帝国的发展变化过程,以及在此过程中罗马法律的制定。就线索来讲本节课有两种分法:一种是分政治制度的变革和罗马法的完善两条线索;另一种是按时间分共和与帝制两个时期。按第二种分法,《十二铜表法》属共和时期的法律成就,《查士丁尼法典》则属帝制时期的法律成就。同学们在初中所学****的古罗马则侧重于其历史发展的过程,讲述了罗马从起源到帝国建立,再到西罗马帝国灭亡的基本史实,不太强调其政治制度的演变和法律的制定,但好处是可以为我们今天的学****提供一个良好的背景知识。正是基于以上同学们对罗马的了解,因此我们在学****罗马政制变化过程的时候,可从大家都非常感兴趣的母狼的故事引出罗马城的建立,指出罗马一开始是君主制;再结合课本插图《小塔克文被放逐》和课本小字《对国王说“不”》,指出罗马君主制的结束。对这部分内容所有同学都很容易掌握,关键是要指出这时的罗马采用的是君主制。罗马的共和制是一种贵族共和制,这同我们上一节课所讲的雅典的贵族共和制是一样的,也是一种局部民主,是贵族内部的民主。所不同的是罗马贵族共和制从一建立就有平民争取权利的斗争,但这种斗争没能像雅典一样导致民主制度的产生。罗马平民进行斗争的背景、成果及意义,是本节课所有同学都应掌握的一个重点内容。罗马平民进行斗争的成果之一是保民官的设置,另一个成果是《十二铜表法》的制定。对于保民官,我们应结合课本小字了解它的职权是监督政府行为,设立的目的和作用是维护平民的利益。对于《十二铜表法》,不仅是本节课的重点也是本节课的难点所在。教学时,可以先指出十二表的题目:传唤、审理、执行、家长权、继承和监护、所有权和占有、土地和房屋、私犯、公法、宗教法、前五表的补充、后五表的补充。以此说明该法基本上是****惯法的汇编。然后进一步出示与教材内容相关的原文,通过原文内容来引导同学们分析评价该法。而在课本上所表述的内容里面,最重要的是规定了极为严酷的债务奴役制,据此,我们列出了相关的《十二铜表法》的部分原文,供大家教学时使用。第三表执行一、对于自己承认或经判决的债务,有三十日的法定宽限期。二、期满,债务人不还债的,债权人得拘捕之,押其到长官前,申请执行。三、此时如债务人仍不清偿,又无人为其担保,则债权人得将其押至家中拘留,系以皮带或脚镣,但重量最多为十五磅,愿减轻者听便。四、债务人在拘禁期间,得自备伙食,如无力自备,则债权人应每日供给谷物粉一磅,愿多给者听便。五、债权人得拘禁债务人六十日。在此期内,债务人仍可谋求和解;如不获和解,则债权人应连续在三个集市日将债务人牵至广场,并高声宣布所判定的金额。六、在第三次牵债务人至广场后,如仍无人代为清偿或保证,债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。七、如债权人有数人时,得分割债务人的肢体进行分配,纵未按债额比例切块,亦不以为罪。通过引导学生阅读这些法令原文,再来引导学生评价《十二铜表法》,就是很简单的事情了。学生就很容易知道该法并没有给平民带来多少好处,但它使贵族再不能随意解释****惯法,必须按律量刑,这就是对平民的胜利所在。对于罗马由共和制向帝制的过渡,只要讲清两个重要的历史人物就行。需要指出的是屋

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  • 上传人xinsheng2008
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  • 时间2020-06-30