浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养.doc

浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养.doc浅谈语文教学中学生学****兴趣的培养韦源口中学冯智慧兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在心理因素,是学****知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱。在语文课堂教学中,培养学生的学****兴趣是提高提高提高学****效率,提高教学质量的有效手段之一。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者疽'其中的“好"和“乐”也道出了兴趣的主要职能。既然如此,在初中语文教学中怎样培养学生的学****兴趣呢?我认为可以从以下儿方面入手:一、 明确在语文教学进行兴趣培养的必要***因斯坦说过:“对一门课程如果没有兴趣,就应钻进去,了解它的社会作用和功能,经过理智的分析,有意识的培养,兴趣就产生了。”从他的话中我受到了启迪,学生对语文不感兴趣,是由于他们未认识到语文学科的重要性。兴趣可以使学生在进行学****语文这一认识活动时能积极主动,且富有成效。兴趣能激发学生独立思考、主动质疑问难发表自己的见解。学生有了兴趣,就会深入钻研、思索,提出一些有价值的问题,并且敢于向课本,向老师挑战发表自己的见解。如果学生对学****了兴趣,学****就不会再成为负担,而成为乐此不疲,兴趣无穷的自觉要求,学生就会不满足于老师所布置的一般学****任务,就会自觉、主动、深入地进行学****二、 在教学过程中诱导要巧妙,方式要恰当语文是我们各行各业中必不可少的,语文是各科之母,是各门功课的基础,学好了语文,有助于各科文字题的分析理解。在语文教学中不能枯燥无味,不要照搬照读,要灵活多变,还要讲究一定的文采。这就需要教师多钻研教材,多想点子了,否则学生就伏台“休息”了。在语文教学中,也要让学生有成就感。有的学生对语文不感兴趣,是由于他们长期以来总是失败多,成功少,久而久之就产生了畏难情绪,看到语文教师来上课,总是开口就说:“又是语文课",一个“又”字道出了学生的无奈与厌倦,老师更是无奈。为了改变这种状况,要让学生从易学起,让学生感动有成功的机会,重新燃起希望之火。同时,让学生积极发现问题,积极思考解决问题,让学生们内心感到有一种胜利的喜悦。这样,学生就会慢慢地从自卑中解放出来,老师的教学就成功了一半。在语文教学中,也要发挥教师个性的示范作用。语文教师的教学,要有个性,有创造性,才有魅力。“榜样的力量是无穷的。”教师举手投足,一笑一颦对学生起到潜移默化的作用。三、在教学中营造偷悦的氛围,提高学****兴趣心理学研究表明,人在心情轻松愉悦时,感知效率就高,认识心理、惰性心理也会和谐共进。学生对学****本身的积极情感体验,能促进学生的学****活动,增强学****效果。在课堂教学中,我比较注意从心理愉悦因素的培养中提高学生的学****兴趣,努力创设良好的教学氛围。在教学活动中,利用幽默艺术创造新颖别致、生动有趣的情境,从而提高学生的课堂学****兴趣。U