教学楼设计研究之浅析.doc

教学楼设计研究之浅述随着社会中知识与信息意义日益增强,世界正在演化成为一种知识经济,教育建筑重要性已经被人们所认识。教育建筑所特有文化与技术内涵,其建筑可代表一个国家与地区文化水准与技术发展现状。高等教育是民族复兴、国家强盛重要依托,科教兴国是国家现代化战略重要组成部分,大学无疑是这一战略一支主力军。因此,高校建筑设计“炙手可热”。建筑学系教学楼设计与功能想了解建筑学系教学楼建筑设计,首先要观察这类建筑所满足功能要求。“功能是剖析与说明建筑活动最基本工具”“人们把建筑用于专门目,由于他们需求发生了变化,所以他们对该建筑要求也随之变化,无论该建筑是他们工作、睡眠、祈祷或是游戏场所。”作为教学活动场所,建筑学系教学楼应起到贯彻教育思想与为教学方法实施提供场地功能,并在潜移默化为建筑系学生感受空间与环境最直接对象。建筑学教育与其教学楼设计一个建筑学系教学与其教学楼并非100%吻合,现代教育普遍遵循班级授课制教学模式。因此,教学空间也会根据不同班级规模形成相对合理教室规模。随着教育思想转变,单纯班级授课式教学模式已经不能满足教育需要。现代建筑教育提倡培养独立思考与解决问题能力,同时要求建立与他人合作精神。这些就需要学生与教师之间,学生之间进行更多交流与沟通,在交流中弥补知识结构上不足、激发创造性思维产生。与此同时,教学方式方法也发生了转变,更加开放与灵活了,如何规划设计好与之适应教学建筑,塑造高校建筑学院物质与人文环境,以适应现代建筑教育思想及教学模式需求是现代高校建筑学院教学建筑设计重要课题。建筑学研究方法国外大学在建设投资、建设技术水平、教育方式等都与我国有一定区别,因此我国大学教学建筑设计还需结合我国经济状况、学科设置特点以及高教事业发展动向等,剖析出符合我国国情以及现代化教育要求教育建筑设计新思路。本文依据现有资料与相关理论,以社会调研与逻辑剖析方法为主,使用归纳法对建筑学系教学楼发展做了总结,运用建筑史学、社会学、美学、心理学、逻辑学及对比研究、系统剖析等相关知识,从建筑设计及建筑教育理论角度出发,结合实例论证与实地调查对建筑系室内外空间特征、组织方式与形象设计进行了研究,并得出结论即建筑学系教学楼发展与建筑教育相适应特征。具体操作方法包括以下几步: ①收集、整理、研究与消化相关著作、文献、史料与资料; ②进行前期初步调研:了解掌握目前中国各种有特色建筑学系教学楼设计基本情况; ③进行深入调研与实践工作,以取得第一手资料,通过访问、观察、摄影等多种方法,总结出建筑学系教学楼设计方法。④虚心听取各方指导、建议与意见,修改论文不足之处。建筑学系教学楼主要功能内容与空间构成 . ,以课程设置为依据,主要分为教室、实验室、资料室等。教室以专业设计教室为核心,辅以评图室、展厅、多媒体教室、机房、美术教室等。实验室包括物理(声学、力学、光等)、模型、色彩等辅助教学实验室。此外为了增加与外界信息与理论等交流活动还配有多功能报告厅。 ,大学院系除了教学功能外还承担科研项目,且是其重要组成部分。科研成果决定了一个系在相关领域中位置。建筑学系通常以教授为负责人,吸收青年教师加入,以共同研究课题为中心成立建筑师工作室或由授课与研究方向相近教师组建成教研室,兼具课题研究、工程实践、与本