教案设计中不要忘了德育.doc

教案设计中不要忘了德育有这样一节物理公开课,内容是“压强”,目要说明“压力作用在表面上产生效果与压力大小与受力面积有关”,老师举了很多例子,最后特别精选了一个,说是红军战士在过草地时,由于草地很松软,当战士踩上去时草地承受不了这个压强很容易下陷,就会使战士前进困难,甚至牺牲了生命,问:如果你是一位红军战士会如何做去减小这个危险呢?让学生围绕这个例子应用所学知识展开讨论,从而对知识得到巩固及深入理解。这节课上下来达到了预想效果,也得到了各位听课老师好评,最后有一位老师评语是这样:“红军战士例子应用对学生进行了很好爱国主义教育……!”是呀,为什么其它老师没有想到这一层评价呢?也许上课老师引用这个例子,只是为了它新颖,吸引学生注意力,让学生放松一下,根本没往爱国主义教育上去想。这番评价应该让我们老师有所触动,这些年教学中是否少了点什么,把一些重要东西忽略了。很多老师在教学中,逐渐无意识把德育与智育分开进行,认为德育一般是在学生行为有错时才进行,在学校组织社会实践、校会、班会等政治性活动时进行,一堂课四十五分钟,教学都忙不过来,又有何时间去考虑德育呢?而且也不太好在教学中进行德育呀。就是有这种思想使得老师们忘了,忘了“教学活动”是学校教育主要组纵形式,教学永远具有教育性,它不仅是实施全面发展教育主要途径,也是对学生进行思想品德教育最基本、最经常、最有效途径。通过各科教学进行德育,从各学科性质与教材内容特点出发,理论联系实际,深挖其内在思想教育因素,对学生进行学****目、学****态度教育,培养学生对祖国与人民责任感与义务感,养成勤奋刻苦学********惯与严谨治学态度等等……通过这节课,可以给物理老师们一个启示,对以往每节备课、设计每一篇教案,好好反思,斟酌着如何把德育放入其中,如何让德育在物理每一个教学环节中贯彻,如何发挥物理特有特点去实施德育。下面是几点粗略做法: 第一,在理论教学过程中多多介绍些相关物理学科发展史与古今中外物理科学家剖析科学故事,给学生树立“榜样”,因为“榜样力量是无穷”,激励与引导他们责任感,形成正确理想与追求,树立科学世界观与人生观。第二,物理教学经常要用例子来讲解物理理论知识,把抽象事物变直观让学生易懂。但不能只用家庭、校园中事物,应多结合国内、外实事,例如:“抗洪救灾”、“全国共战非典”、“我国航天飞船成功升空”、“磁悬浮列车开通”……这些事件中都可巧妙找到很多物理知识,这样不仅可以达到教学目,更可让学生觉得自己学****与国家大事息息相关,就会去积极关心国家发展,认识到今天自己更好学****就能为国家明天进步出一份力。第三,物理是一门以实验为基础学科,它在物理教学中具有十分重要作用。所以要好好把握这个环节实施德育。由于实验特殊性,它要求学生到实验室应遵守实验室规章制度,使用仪器实验时又应遵守仪器操作规程,而且几位同学共同操作一套仪器,就须大家互相协作去完成实验,这样又好好地对学生进行了一番自觉纪律、集体主义、以及劳动教育。由于实验进行,使学生认识到自己所学知识真实性、科学性,是与生活紧密相连,可解释生活中很多现象,可促进工作生产发展,所以就会辨证客观看待世界,实事求是,具体问题具体剖析,对碰到难题能坚持不懈地去剖析。第四,学了理论知识,就要应用,但不要只是重点放在如何去解答那些逻辑性强计算题上,还须理论联系实际生活,多应用所学知识去解释发生在身边事物,这样不