十六号同学阅读答案提示.doc

,层次划分最合理的一项是()cA①②I③④⑤⑥⑦B①②③I④⑤I⑥⑦C.①②③I④⑤⑥⑦D①②l③④⑤I⑥⑦15从全文看,下列说法中完全符合文段意思的一项是()d①人和动物都具有运动控制能力②语言能力是左右脑共同控制的③并非每一个人都具有精确复制图形的能力④有些人分辨乐曲不需要接受专门训练⑤人类会读写、懂音乐、能画图,这些功能完全是由神经网络控制的⑥感情的表达与分辨是右脑控制性的表现A.①⑤⑥B.②③⑤c.③④⑥D.①②④12“这个概念已被修正”一句中“这个概念”是指()dD人脑左半球是控制性的,右半球是服从性的14从全文看,人脑的主要特性有两个,一个是“它的两半球有各种功能的分工”,还有一个特性是(),尊重人,崇尚爱十六号同学大体内容:办公室里闲聊的对象常是学生。那一年,开学不久,王老师新接一个班级,才没几天就听到她喜滋滋地说:“我今年班上有一个学生,将来有可能成为领袖人物!”“我有点惋惜,我教自然只教到一到八班。王老师却在九班。王老师本来就是个负责认真的老师,教到这一班,更激起了她百倍的爱。她不时向我们报告班上的动态,尤其那个未来可能当领袖的学生,更是她的最爱。第二学期,原来教王老师班自然课的老师请假,我自告奋勇教他们班的自然课。不用几天,我就发现:这个十六号简直是恶魔的化身!我几乎每节课都要调停他和同学的纠纷。上过几堂课,我心中的疑惑多的快要把我淹没,我实在不敢问王老师是怎么一回事。然而,我从来不是一个容易轻易放弃的老师,既然问题是出在我身上,就得在别人发现前赶快补救,我想好好改变我的态度。于是,我对十六号用个了加倍的心力!终于我和十六号之间逐渐建立了信任。学期结束时,我要学生做两张图文报告,我忍不住被十六号的作业吸引。这一学期他看了不少课外书,他的报告竟然是十篇读书心得。我忍不住把这份作业拿到王老师面前,夸赞他的十六号。谁知王老师一脸茫然仿佛完全不知道我说什么。我把作业推到她面前,提醒她:“你说过呀!那个很有领袖气质的十六号呀!”王老师了解了,不过她张大了嘴,很惊讶地说:“你说那个十六号呀?那是上学期的事了。那个十六号转学了,来了一个转学生,这个十六号是个适应不良的问题学生。原来我在毫不知情的情形下,竟然拥抱了这么大的一个秘密!我决定不把事情对王老师说的更清楚,毕竟是我和我自己的秘密。从这次以后,每当遇到表现失常的孩子,我总是抱着期待。始终坚定的相信,只要哪天能揭开蒙在他外表上的伪装,得到孩子的信任,一切都会有转机。我愿意每个孩子,都是潜力无穷的“神秘的十六号”!美词佳句:南橘北枳如雷贯耳喜滋滋始终坚定的相信,只要哪天能揭开蒙在他外表上的伪装,得到孩子的信任,一切都会有转机。我愿意每个孩子,都是潜力无穷的“神秘的十六号”!启示:因老师的错爱和关怀,改变了一个孩子的成长轨迹。从此,使他有了自信,有了勇气。他学会了用自己的脚踏住通往成功之路的每一块青砖,于是,伴着老师描绘的轨道,他开始谱写新的生命乐章。经过不懈的努力,不言放弃的追求,终于有了意料之中的结果。真相大白,震撼大于欣慰,惊喜大于快乐。于是我们渴望释放更多的光芒。即使要承受更多困难,我们仍