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参加”名师讲堂”心得体会2014年4月12日~13日在贵师大参加“名师讲堂”心得体会教师:王娇作为年轻的教师,需要通过更多的学****来提升自己的教学水平。4月12日,我特别幸运地参加了省教育厅办公室在贵州师范大学举办的“名师讲堂”活动。本次“名师讲堂”活动分《小学语文》和《小学数学》两门学科,我是参加《小学语文》学科的,在师大的国际音乐厅,举行。这次的“名师讲堂”请来了来自北京,江苏,成都及我们贵州遵义、贵阳的特级教师,各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。开课的第一课,是来自北京的武琼老师给我们上了一节五年级语文《我和祖父的园子》。武老师我以前在电脑和空中课堂里看过她的讲课,这次能够亲眼看到她本人到我们贵州来授课,真的是太幸运了。她的课非常的朴实,整节课没有一张幻灯片,却把这课上得十分有感染力。在这节课中,她给了学生丰富的想象空间,引导学生去体验、感悟课文的感情,真正做到了把课堂交给学生。在我们平时教学课文时,我们会让学生圈自然段,然后一个自然段一个自然段地教学生读,再让学生去体会每个自然段说了什么,表达了作者的什么情感。在这节课里,武老师先让学生说说自己的趣事,把学生的趣事板书在黑板的右上角。接着引出本课课题,把课题板书出来后,让学生围绕课题中的“园子”“我”“祖父”这几个词,有目的地去读文,从“园子”开始,武老师提问:“你在读课文时,你觉得这是一个怎样的园子?你从哪句话感受到的?”学生然后有目的去文中找寻答案,从菜园,花园,校园乐园„„一步一步,引导学生自读自悟。接着再“我”到“祖父”层层点拨,充分发挥学生的自学能力,感悟课文,并引导学生在读中将课文内容与学生的生活经验自然地联系起来,使学生想象力得到了充分发挥。在学生自主学****中,她让学生体验语句的逻辑关系,锻炼了学生形象思维和逻辑思维。在学生感悟整篇课文内容后,再回过头看看自己课前讲的自己的趣事与课文的趣事有哪些不同,引导学生学****文中作者的写作方法。整节课,武老师让学生在学****中有得,有思,有乐。武老师的这节课,让我感受颇多,就像她说的,我们的语文教学不应该死抓住文本,一味地教学生学会读课文,理解课文的中心思想,更多的应该抓住“标本”(课程标准)和“学本”(学生),应该注重语文的实用性,培养学生培养学生的语文素养,学生思维****惯、思维品质。如果我们每节课都这样为学生指导、归纳学****语文的方法,学生的语文能力怎能不提高?课堂教学怎能无效?写作课我一直不知如何下手去讲,每次都是那么几句“请大家观察一下”“请大家想想一想”“请你来说一说”“把自己想到的写下来”学生每次交上的作文总是