儿和童社家区庭教育.ppt

儿与童社家区庭教育教材介绍::了解本门课程的知识体系,理解和掌握基本概念基本原理和基本理论。:提高学****能力及在儿童家庭教育、社区教育方面分析问题、解决实际问题的能力。:提高专业素养,对儿童家庭教育、社区教育具有更加理性科学的态度和方法,增强服务社会服务家庭的责任感。课程框架结构儿童家庭教育概况不同年龄阶段儿童家庭教育指导特殊儿童家庭教育指导儿童社区教育指导儿童社区教育环境创设儿童社会支持系统建构儿童家庭教育环境创设儿童家庭教育专题分享注:顺序与教材有所调整第一章家庭与学前儿童家庭教育第一节家庭教育一、家庭的概念与特征(一)家庭的概念familia__familyBurgess、Locke:家庭是被婚姻、血缘或收养的纽带联合起来的人的群体,个人以其作为父母、夫妻或兄弟姐妹的社会身份相互作用和交往,创造一个共同的文化。(二)家庭的特征家庭是最普遍的社会群体、最基本的社会群体生活最长久的社会群体、最早的环境、满足个人多方面需要、最亲密的社会群体权利义务持久稳定、世代更替的社会群体二、家庭的演化(一)血缘家庭-群婚制家庭的初级形式氏族内部通婚,同一辈分的一群男女互为夫妻,没有近亲限制。(二)普纳路亚家庭-群婚制家庭的高级形式禁止同胞兄弟姐妹之间通婚,而是两个氏族之间通婚男子多妻女子多夫,子女只知其母不知其父。(三)对偶家庭-一夫一妻制的过渡形式主妻、主夫现象。同居关系不牢固,但子女知其母又知其父。(四)一夫一妻制男女以财产为基础,实行独占的同居,夫妻关系稳定持久。妇女参加劳动经济独立,家庭以爱情为基础。三、家庭的功能生育功能、经济功能、教育功能情感交往功能、抚养和赡养功能第二节儿童家庭教育一、家庭教育的本质(一)家庭教育的概念广义:在家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。“文化反哺”现象“后喻文化”—《文化与承诺》狭义:父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响。