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湖南师范大学物信学院物理学专业教育实****教学设计实****生姓名闫俊实****学校祁阳一中实****班级高一年级班原任课教师本校指导教师刘健智授课时间2014年09月21日课题第二章第五节自由落体运课时课型新授课一、教材任务分析 :“通过实验认识自由落体运动现象”,要求学生能通过一些实验或具体的活动来了解和体验自由落体运动。理解自由落体运动产生的条件与实质。 ,知识的迁移和应用部分,因此本节是本章的一个比较重要的、典型的应用型知识点。表现其一:落体运动快慢的产生原因分析,要用到实验探究,突破原有认知,体会并应用忽略次要因素、抓住主要因素这一科学思维方法,这不仅有利于学生掌握分析物理问题的方法,,这是一个贴近日常生活的实际问题,能激发学生的学****兴趣和体会物理的生活化。 ,学生往往能感受到,但并没有注意到这一现象的特点,也不明确这就是自由落体运动现象。怎样才能让学生不是机械化地记住自由落体运动的现象,而是通过各种方式真正理解自由落体运动的条件与本质所在,才是本堂课学****重点和难点。二、学生情况分析自由落体运动,学生有一定感性和模糊的体会,但理解自由落体运动概念,对学生而言有一定的困难。我觉得主要来自两方面,首先是物理语言的误导,使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动;其次生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法,让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。激发了学生的学****兴趣,养成动手与合作能力,生成学生透过现象看本质的物理意识。  学生有匀变速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学****基础,完全可以通过自主体验与自主学****来完成本节课的内容。学生可能将自由落体运动与匀变速直线运动知识割裂,教学中要注意引导学生,将新知识纳入旧知识结构,让学生体会到自由落体运动只是特殊匀变速直线运动而已。三、: (1)认识自由落体运动现象;  (2)知道产生自由落体运动的条件; (3)能够运用匀变速直线运动规律分析、解决有关自由落体运动的问题。 : (1)经历实验观察、实例探究讨论交流的过程,体验自由落体运动现象。(2)经历实验和理论探究过程,体会科学探究的方法,领略运用匀变速直线运动规律解决实际问题的方法。 、态度与价值观: (1)体会生活中的自由落体运动现象,生成“学以致用”的思想,激发学生的学****热情。(2)体验自主学****过程,养成乐于细心观察、勤于思考和相互交流的学********惯和合作精神。 四、:什么是自由落体运动及产生自由落体运动的条件、实质。 :(1)物体下落快慢影响因素的探究; (2)自由落体运动的运动性质的分析。五、教学策略设计“情景设置──问题链接──自主探究──形成共识──得出结论”的学生自主探究教学模式。六、教学用具多媒体、板书、实验仪器(牛顿管、打点计时器等)七、教学流程图八、教学过程教学环节与教学内容教师活动学生活动设计意图一、-1要求,提供打点计时器等器材,让学生于课前先行探究重物自由下落时的运动规律。 把学生分成若干小组,选出组长,要求学生在自学的基础上探究重物做自