敬畏生命---珍爱生命.幻灯片2.ppt

敬畏生命珍爱生命大坡一中段桃美一、说“三生”与教材二、说教学目的与重点、难点三、说学情与学法四、说教法五、说教学流程六、说板书七、作业布置八、教学反思说“三生”与教材“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念,其中包括“生命教育”、“生活教育”与“生存教育”。通过教育的力量使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观。我今天说的课是七年级思想品德第一单元:生命篇之敬畏生命、珍爱生命,陶行知先生说“生命即教育”,生命教育是三生教育的基础,也是素质教育的基础。本课引领学生关注人以及大自然,引导学生在生活中学会用自己的眼睛去发现大自然生命世界的美好,促使其由关心自我到关心周围的生活环境。使学生认识,热爱生命不止是热爱人类的生命,而且也要热爱丰富多样的生命形式和自然界本身。没有自然界丰富多采的生命就没有人类生命的延续。植物、动物都是我们生存环境的必要组成部分,它们是人类的朋友,因此,敬畏生命、珍爱生命,一方面要珍爱人类自己的生命,同时也要明白自然界的生命与人类是平等的。只有热爱生命的人才会有怜悯之心,珍惜生命的价值,帮助弱小与不幸的人。只有懂得爱,青少年才会爱父母、爱师长、爱同伴、爱自然。活动目标与重点、难点(一)活动目标认知与能力目标通过学****让学生了解神奇的生命世界,欣赏生命之美,感触生命之脆弱,认识世界万物之间的相互依赖相互联系,培养爱护自然、欣赏自然和保护自然的能力。情感态度与价值目标以心灵的眼睛来关注和欣赏多采的生命世界,了解人与自然的关系。学会尊重生命、珍惜生命、善待生命,建立起对生命的责任意识,进而达到三生教育所提倡的培养学生的生命观、生态观。(二)教学重点和难点教学重点珍爱生命、善待生命教学难点正确认识人与自然的关系说学情与学法(一)说学情从认识结构上看:七年级学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生,他们能够意识到生命的存在。但这种认识往往只停留在表面,还缺乏对生命领域的深层探索与思考。从情感方面看:七年级学生因为身心的发展,有了较强自我意识以及被认同感,由于知识范围的扩大,求知欲望的增加,他们也渴望了解其他生命个体。从生活背景方面看:现代中学生处于一个物质相对丰富,生活条件较优越的环境中,由于缺乏培养和锻炼,他们会在某种程度上忽视自身以外的生命个体,缺乏对他人、社会和自然界的关心,忽略四周还有美好的事物值得去爱惜和体会。(二)说学法自主探究——讨论总结——付诸实践