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课题:《快速跑》——主题式情境教学“小猫学本领”松原市扶余县肖家乡中心小学孙文义★教学内容:1、学****快速跑2、游戏:踩气球设计纲要:◆教材◆教法与学法◆场地与器材◆教学设想◆教学程序一、教材(一)教材分析(二)学情分析(三)教学目标的确定(四)教学重、难点的确定(一)教材分析本次课依据课程标准选用教材,学****对象是四年级的40名学生,本次课是新授课。快速跑是提高学生跑能力的重要教材,通过快速跑练****能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。1、学生心理特点:四年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,但注意力不太稳定。2、技术技能基础:学生身体基本活动能力在一及三年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。(二)学情分析:(三)教学目标的确定:根据教材的特点和学生的实际情况,确定本课教学目标为:1、认知目标:通过学****使学生了解快速跑的基本知识。2、技能目标:通过学****使80%以上的学生能初步掌握快速跑的基本动作。3、情感目标:通过学****发扬学生团结协作的精神,培养学生积极参与体育活动的良好****惯。(四)教学重、难点的确定:根据教材要求和学生心理特点,确定本课教学重、难点为:重点:蹬摆有力、跑直线难点:跑的自然协调二、教学设想:根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想,真正促进身心两健康,体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。本节课通过创设了“小猫学本领(学****快速跑)”的情境,以模仿猫学快速跑本领到学成本领和捉老鼠为主线。在教学中,我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动贯穿整个教学过程,充分激发了学生的学****兴趣,使学生享受到体育活动带来的乐趣。三、教法与学法:本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用,在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性,在充分和谐的活动中达到身心两健,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。