我的母亲教学设计.doc

《我的母亲》教学设计教学目标:1、搜集老舍生平简介以及其它自己感兴趣的与老舍相关的资料,整理成一二百字的小文,为理解课文容及课文所表达的思想感情奠定基础。,通过自学的方式,正确认读课文中的10个生字,掌握13个要求会写的生字。能通过查字典、联系上下文、结合生活实际、问身边其他人等方法理解词语:出阁、屠户、布袜、油灯、铜活、夹竹桃、学徒、搓土、刮痧、绞脸、阳历、旧年、筹钱、疑虑、敷衍、感化等词语。、流利、有感情的朗读课文。4、能在老师提供的时间段里默读课文,了解课文按时间顺序叙述的方法,感知课文的主要容,揣摩文章所表达的老舍对母亲的挚爱、感激和怀念之情。5、抓住重点语句理解课文容,感悟母亲形象,感受母亲的美好品质,体会作者在表达情感时所采用对比、比喻等语言描写形式,感悟作者对母亲的挚爱、感激和怀念之情,体会作者所一直强调的母亲给我的是“生命的教育”,从而使学6、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行拓展阅读或欣赏,一方面拓展知识面,提高文学素养,同时提升对亲情的珍视。教学重点抓住重点语句理解课文容,感悟母亲形象,感受母亲的美好品质,体会作者在表达情感时所采用对比、比喻等语言描写形式,感悟作者对母亲的挚爱、感激和怀念之情,体会作者所一直强调的母亲给我的是“生命的教育”,从而使学生更加珍视自己所拥有的浓浓亲情。教学时间:两课时教学设计:课前:第一课时一、谈话导入,揭示课题。同学们,老师在预****作业中让大家浏览本单元的课文,你们发现了什么?是的,本单元的所有文字都是关于老舍的,相信大家通过读同一作家的不同作品,更能感受作者的语言特色和人格魅力。通过其他人写下的关于老舍的文字,更能全面了解老舍。在你的眼里,老舍是个怎样的人?请结合你搜集的资料,用自己的话给大家做一个简要介绍。预设:(1)爱好广泛、(2)热情好客、(3)喜爱带小字的东西、(4)爱自己的孩子,尊重孩子们的选择……看来大家对老舍了解得还真不少,是啊,这就是老舍:他真心地热爱着周围一切美好的事物****武、养花、听戏、收藏古玩。他用作为一个作家安身立命的最可富贵的文学作品,把世间的美好永远的留给了人们。他就是平民写家——老舍就是这位顶尖级的大作家,一直真诚地告诉我们:“我之所以能长大***,是母亲的血汗灌养的。”“我的性格****惯,是母亲传给的。”“她给我的是生命的教育。”孩子们,老舍的话在表达着他怎样的情感?是啊,四十多岁的母亲冒着生命的危险把老舍带到了人世,在老舍一岁半的时候,父亲又去世了,是母亲一人含辛茹苦把几个还未成年的孩子带大,为了不让儿女吃苦,母亲宁可终年不得休息,一个人干几个人的活儿,为了凑齐儿子上学的保证金,母亲宁愿吃苦也要让儿子有出息。母亲七十大寿时,老舍在英国任教,回国后,他又长期在任教,抗战爆发后,老舍又只身来到抗日前线,并担任重要领导职务。母子心相连啊,此时的母亲已是八十高龄的老人……再加上战争不断,老舍怎能不挂念母亲,母亲又怎会不想念儿子?然而“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。1942年,身在抗日前线的老舍,得到母亲去世的消息时,母亲已经走了一年有余。于是,老舍用饱蘸真情的笔墨写下了《我的母亲》,来追忆母亲,来抒发自己对母亲的深切怀念!让我们一起来学****老舍的《我的母亲》。学生读题目:。1、小组通读课文,交流自学情况。教师巡视,了解学生学****情况。