我的能力图谱教案设计及反思.doc

我的能力图谱教案《我的能力图谱》教案设计理意图兴趣是集中意识于某种对象,而是有感情色彩的心理状态。换句话说,我们为实现一种目的或从事一种活动,那种心理朝向目的的感情状态。兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的因素。没有兴趣,就点不燃求知的火花;没有兴趣,就唤不起探究的欲望;没有兴趣,就谈不上有创新的意识。学生如果对知识有了强烈的兴趣,也就有了专注知识的心向,就会主动地,积极地参与活动中,以积极的情感去探索、去实践、去创新。教育心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都信赖于兴趣”。每个人都有自己的特长和才能,可是处于小学阶段的孩子们很多都并没有发现自己的优势或特长。本节课的设计目的就是让孩子们自己去发现兴趣爱好,或者是通过别人协助发现兴趣爱好,并且通过故事和一系列的活动让孩子们体验到兴趣爱好给自己带来的乐趣,以及好多由于兴趣爱好而发展为优势,经过不懈努力从而成功的例子,鼓励孩子们充分挖掘并利用自己的优势。每个人的能力图谱都会不断发展、变化,鼓励孩子们要相信自己、发现自己、发展自己。第一环节讲故事、玩兴趣转盘游戏目的在于让孩子们感受由兴趣爱好而使一个看似没有任何优势的孩子发生的变化,从而成功的例子。激发学生自己发现自己的兴趣爱好。第二个环节通过给对方写欣赏卡帮助他发现兴趣爱好等环节,目的在于让组的孩子们帮助没发现自己优势的孩子们找到优势。第三个环节是通过说身边的例子让孩子们感受到兴趣爱好的确可以让一个孩子发生改变,得到切身体会。第四个环节是大声说出自己的优势,并将付诸于行动,向着自己的目标而努力。学具准备:课件、兴趣转盘、卡片教学过程一、课前热身游戏“照镜子”二、,大家请认真观看这幅图片,你发现了什么?是白雪公主和七个小矮人的故事,最为奇特的是,这是雕刻在针眼里的一幅雕像,叫微雕,其艺术难度非常人可比。:今天我们就共同来学****一节与兴趣爱好有关的团体心理辅导课“我的能力图谱”。三、找兴趣爱好第一阶段兴趣爱好我知道(一)玩游戏:兴趣大转盘老师找了一些兴趣爱好,做成了一个转盘,大家一起玩一玩怎么样?看看能不能转到你喜欢的活动。现在老师想邀请你们其中的两位来轻轻旋转大转盘,来看看你们都喜欢那些运动(让旋转完的同学回座位)。恭喜你们有相同的兴趣爱好!再请一位。同样恭喜你们有相同的兴趣爱好!请大家写在小圈里面。(二),给学生做简单介绍。同学们,这是老师把一些同学们可能喜欢的兴趣爱好做成了图,现在老师来考考你们。这项是什么(指玩电脑)请同学们仔细观察这兴趣爱好图谱,把你认为你感兴趣的打个勾,如果没有你所喜欢的,你可以补充一个进去,比如像老师补充的这样。然后把你所有感兴趣的工整地写在背面的小圈里面(小圈里面写有“我的兴趣爱好”)。、读一读。(三)完成“我的优势”第二阶段组挖掘兴趣爱好活动一:互写欣赏卡原来我们每个人都有自己的兴趣爱好,有的同学还有很多种。比如,读书、唱歌、舞蹈、画画等等。可是,这些兴趣爱好是你的优势吗?比如说我吧,我的兴趣爱好和大家一样,也很广泛,可是我发现,自己没什么都不行,爱画画可是画不好,爱唱歌可是嗓子不行,爱体育可是跑不快,爱打篮球却总是投不进去。可是我勤奋刻苦呀!于是我就努力学****