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文档分类:中学教育

2015秋沪教版九年级化学上册教案5-1-金属的性质与利用.doc


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2015秋沪教版九年级化学上册教案5-1-金属的性质与利用.doc
文档介绍:
2015秋沪教版九年级化学上册教案5-1-金属的性质与利用.doc第5章金属与金属矿物课题第一节金属的性质与利用课型互动课课时第1课时教学目标1、了解金属的物理性质,能区分常见的金属和非金属。2、知道常见金属与氧气、酸的反应、铁与硫酸铜之间的反应,置换反应的概念。3、通过对金属的性质的实验探究,学习利用实验认识物质的性质和变化的方法。4、了解一些常见金属矿物(铁矿、铝矿等)的主要成分。教学重点金属的物理性质和化学性质教学难点1、铁的化学性质实验探究方案的设计;2、通过和已有化学知识的联系、比较、理解并得出结论“铁的化学性质比较泼”。课前准备仪器:水槽(1)、试管架(1)、试管(6、15*150)、镊子(2、砂纸(2)、烧杯(2)、酒精灯、火柴、导电性装置(电池、导线、灯泡、灯座)共三十组药品:铜丝(2)、铝丝(2)、铁丝(2)、稀盐酸(1:1)、水引入:同学们,这节课我们来认识金属。你知道那些方面用到金属?学生:发言交流。教师:金属的用途是由金属的性质决定的,你猜想金属会有那些性质呢?学生:发言交流。教师记录教师:怎么知道这些猜想是对还是错呢?学生:做实验检验。教师:对!今天我们就用实验来检验。不过,我要先检验同学们,老师在水槽中放了铁丝、铝丝、铜丝,请同学们把它们找出来。学生活动:找铁丝、铝丝、铜丝。学生交流:说出区分的依据。教师示范:如何使用砂纸。告诉学生,杯内的液体就是水。探究活动一:根据你的猜想与设计,大胆去做!看!你发现了什么?学生分组实验:组织交流:说出发现了什么,怎么做的。(要求学生提出不同的发现、不同的做法、不同的看法)提出问题:它们比较软,能不能砸扁?能不能拉长呢?学生演示实验:用铁锤敲金属丝。(作好对比)师生演示实验:拉铜丝。(要求学生先设计出对比方案)小结归纳:一、铁的物理性质。进一步说明金属的物理性质主要从色、态、光泽、延展性、熔沸点、密度、硬度、导电、导热等方面来研究,目的是使学生掌握研究金属物理性质的方法。(指出:金属还有一些物理性质,由于时间、器材的限制,未能发现。同学们可以在课外再行探究。)二、铁等金属的化学性质1、能跟氧气等非金属单质反应(讨论交流)铜丝表面的黑色物质可能是什么呢?怎样形成的?铁丝、铝丝表面有类似的变化吗?(可补做相关实验)(板书)化学方程式(归纳)从上列反应中,你能发现什么规律?怎么表达?2、能跟稀盐酸反应(归纳)三种金属与冷水的反应规律。能说全部金属吗?(问题情景)三种金属不能与冷水反应,能不能与稀盐酸反应呢?探究活动二:在三支试管中分别加入一滴管稀盐酸取三种金属丝各一根,分别浸入稀盐酸学生分组实验:组织交流:你发现了什么?从中你能得出什么结论?总结归纳:Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑联想与启示:1、为铁制锅铲需要加上要柄或塑料柄?2、银的导电性比铜好,为什么不用银制造电线,电缆?3、选择铸造硬币的金属材料需要考虑在哪些因素?本节小结1、了解铁、铜等金属的物理性质;2、掌握铁、镁、铝等金属的部分化学性质。布置作业:教后记课题第一节金属的性质与利用课型实验探究课时第2课时教学目标1、了解金属的物理性质,能区分常见的金属和非金属。2、知道常见金属与氧气、酸的反应、铁与硫酸铜之间的反应,置换反应的概念。3、通过对金属的性质的实验探究,学习利用实验认识物质的性质 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.