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用游戏培养兴趣 用活力创设课堂.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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用游戏培养兴趣 用活力创设课堂.doc用游戏培养兴趣,用活力创设课堂——对一年级英语教学的几点尝试刘丽娟楚佩璐英语教育在整个小学教育构成中占有重要地位,但由于我们深圳市的小学英语课程在学生学****母语拼音的同时开设,给-•,孩子善于模仿、乐于参加活动、敢于张嘴,也是他们学****英语最有利的条件。如何利用这些有利的条件,充分发挥一•年级学生的优势,激发学生学****的兴趣,调动学生学****的积极性就成为我们这些一•年级英语教师最重要的任务。我们现在用的教材是新版的《PrimaryEnglishforChina》,这套教材在编排上符合儿童心理发展的特征,,这套教材开放性的语言情景不够,教师在教学预设中会遇到一些问题,例如,怎样将“交际性语言教学”与“任务型学****融合起来,设计更加适合学生身心的可持续性发展和终身学****能力形成的游戏来组织教学。再加之,由于接触教材时间不长,对大纲把握不够,在教学活动中容易出现以下几种问题:英语课堂上的语文教学?刚刚接触一年级英语教学时,我就问了自己拜的“帅父”:-,年级学生年龄太小,如果用英语授课,会不会太难,课堂无法正常进行?她告诉我,对于刚入学的孩子来说,*的中文可以帮助学生学****英语,因为刚开始肯定会出现大面积的不理解,,给学生营造一个英语听说的环境,过了一定的时期,学生就会理解很多大部分的课堂用语,甚至一些没学过的句子,这对学生的理解能力是一种培养和锻炼。半懂不懂的我开始了第一节课的授课,学生们不停的打断我的教学步骤,问的都是同一个问题:“老师,什么意思啊?”刚开始,我还耐心地把学生不懂地句子给他们解释翻译,但是过了没多久,我发现己上课时慢慢地加入了更多的中文,到后来竟然大部分都是中文授课,在一次校内的研究课上完后,“帅父”在评课时告诉我,课堂用语中的中文讲授过多,这对学生学****英语是不利的,应该尽量多地运用英语教学,这时我才意识到自己的问题:这不是在迁就学生,“张开了",眼睛却“闭上了”记得刚接手一年级学生时,我花了大量时间精心设计课堂内容和练****形式,,耗完了学生精力。直到铃声一响,我这才记得需打开课本问学生:今天你学到了什么?顿时教室里鸦雀无声,从他们捧着课本迷惑的眼神,委屈的神情中看得出:我刚才明明会讲得,怎么书上的单词和句子都不认识呢?我怎么不认识他们呀?小学英语教学目标既有听、说,又有认读,但刚开始我没充分注意到认读目标的重要性。只是强化了学生跟着我读,跟着我说,两两说,分组说,却忽视了一点:学生不认识这些句子,下次见到还是不会啊。作为自主学****的载体,认读是绝对不能被忽略的。要让学生既张开了嘴巴,又睁开眼睛,既会说又会认读。特别是对一年级的学生来说,认读尤为重要,,玩“乱",,,我们把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体大量输入,根据不同学生的记忆特点,他们会或多或少记住不同

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  • 上传人小雄
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  • 时间2020-07-02