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第5章清末和民国时期的教育精选课件.ppt

文档分类：法律/法学 | 页数：约62页举报非法文档有奖

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—、洋务运动与近代教育的起步指导思想——中体西用洋务学堂的兴办留学教育的起步4.(一)中体西用洋务教育的基本纲领——中学为体,西学为用中学,指中国固有的文化思想及制度。西学,指西方近代的文化思想及制度。“体”,指根本或原则“用”,:魏源,《海国图志》(1842)“师夷长技以制夷”初建框架:冯桂芬,《采西学议》(1861)“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”提法明确化:沈寿康,《救时策》(1895)“中西学问,本自互有得失。为华人计,宜以中学为体,西学为用”思想系统化:孙家鼐,开办京师大学堂奏书(1896),学堂宗旨应是“中学为体,西学为用”。体系完成:张之洞,《劝学篇》(1898)~1909,河北南皮人,晚清“四大名臣”。13岁中秀才;15岁中举人;26岁中进士。历任湖北学政、四川学政、山西巡抚、两广总督、湖广总督、两江总督。1906年升任军机大臣,兼管学部。督鄂17年,湖北人才鼎盛、富甲一方。7.《劝学篇》分内外两篇,分别论述中学和西学。中学也称旧学,包括四书五经、中国史事等;西学也称新学,包括西艺、西政和西史。“内篇务本,以正人心;外篇务通,以开风气”“中学治身心,西学应世事”,催发新式教育的产生,对传统教育在制度层面上进行了初步改造。迎合了国民的守旧心理,坚持以固有传统文化为本,未能从根本上触及传统教育制度。9.(二)洋务学堂的兴办培养目标——洋务运动所需要的外交翻译、水陆军事和工程技术人才。教育内容——引进“西文”和“西艺”组织形式——模仿西方近代学校制度中国近代新式学校由此而萌芽。10.

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