新时期下中学生青春期性教育探索.doc

新时期下中学生青春期性教育剖析最近发布《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》要求“要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生诸多性,把促进学生健康成长作为学校一切工作出发点与落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律与学生身心发展规律,为每个学生提供适合教育”。中学生正处在身心发展重要时期,随着生理、心理发育与发展、社会阅历扩展及思维方式变化,他们会遇到各种各样生理、心理困惑。因此,在中学开展青春期性教育是学生健康成长需要,是推进素质教育必然要求。下面就开展中学生青春期性教育应注意问题谈一些看法。一、更新传统观念,轻松愉快地接受青春期性教育(一)教师要抛开陈腐思想,改变回避性问题态度性教育在中国这个封建思想禁锢了二千多年古老大地上一直是个极敏感话题,人们谈性色变,处处回避性问题。长期以来,我们很少正视青少年性发展与成长问题,采取只是压制与回避,致使有些青少年因缺乏***正确引导,心中有疑惑也不愿与家长、老师交谈。即使现在初中开始了青春期性教育,但也是“犹抱琵琶半遮面”,许多教师受传统观念束缚,不敢轻易涉及性知识,对性羞于启齿,事实上,学生对青春期话题关注与相应知识了解程度远比我们想象要多,教师闪烁其辞教学只会加深学生对性知识好奇与渴望。2009年9月笔者曾对梅江区黄遵宪纪念中学初一年级学生(452人)进行问卷调查,结果表明学生青春期性知识来源主要都是通过非正规教育途径获得,其中60%学生靠电视、网络获得性知识,14%学生通过看非公开发行图书获得性知识,11%学生通过与朋友交流获得性知识。这些通过非正常渠道获得性知识很难保证它科学性,容易造成学生对性认识混乱,调查结果说明了对中学生实施青春期性教育是非常必要。鲁迅先生曾说:“对性问题大可不必羞羞答答,遮遮掩掩,应理直气壮地谈论它,研究它,让更多人,特别是青少年正确认识它,以增强对性犯罪免疫力。”所以,对青少年进行青春期性教育,是素质教育要求,更是青少年“身”与“心”全面健康发展要求。作为领头雁教师如果旧观念不破除,青春期性教育就不能开展,更不可能取得应有效果。因此,教师一定要摒弃旧观念,从思想上认识到青春期性教育不仅是一件关系到人一生生活质量切身大事,而且关系到社会稳定与进步,要改变态度,愉快地接受青春期性教育任务,在传道、授业过程中实现理想育人效果。(二)帮助青少年消除害羞心理,重视青春期性知识学****伴随男女***身体形态变化与第二性征迅速发育,青少年独立意识、性意识与性情感开始萌发,这时他们渴望与异性交往,希望了解性知识,但由于害羞心理,青少年往往不能正确认识与理解青春期,一方面羞于向***讨教性问题,另一方面又千方百计地想剖析青春奥妙。2009年梅江区黄遵宪纪念中学学生问卷调查(1138份)中表明,初中生最想了解性知识依次为:青春期性生理知识(占45%)、性心理知识(占22%)、性健康保健知识(占21%)、性道德知识(占8%)、性病与预防(占3%)、避孕知识(占1%)。青少年若羞于讨教,就会因为这些性问题得不到科学指导而产生忧郁、焦虑、恐惧等消极情绪,以及早恋、频繁手***、出走、轻生等不良行为,严重地影响了生理、心理健康,导致某些生理、心理疾病,甚至误入歧途,如2002年震惊全国昆明初中女中学生***案就是一例。因此,教师一定要帮助青少年打破性问题在心目中神秘色