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文档分类:中学教育

新课改下初中英语教学浅析.doc


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新课改下初中英语教学浅析.doc
文档介绍:
新课改下初中英语教学浅述英语是初中阶段一门基础学科,但是,由于学生缺乏英语学****环境,在学****中受到障碍很多,学生对英语学****兴趣越来越弱,导致英语课堂教学效率低下。教师要选用全新教学方法改进课堂教学,以激发学生学****兴趣,提高课堂教学效率。一、初中英语教学中所存在问题 1.传统教育理念根深蒂固,影响新课改成效。新课改普及与应用,在很大程度上冲击了传统教育理念。在初中英语教学中,注重学生学****主动性培养与提升,力图让学生从传统被动参与者转变为积极性主体,综合提升学生主动意识与创新精神。但是现在许多老师传统教育理念根深蒂固,还未充分适应新推出课题标准与教育方法,依旧采用原来教育方式开展教学,而这就会对新课改成效产生影响,不利于培养、提升学生学****主动性,不利于增强学生创新意识,最终导致新课改成为摆设,无法充分发挥自身作用。 2.部分教依旧采取照本宣科式教学。相对来讲,初中英语是一门比较灵活、比较实用学科,在教学过程中,老师应该根据学生特征选择“灵活多样”教学方法。但是在实际教学中,部分英语教师过度依赖教材,采取照本宣科式教学,将它视为开展教学工作唯一应用工具,把很多本具多样性、开放性知识点讲成一种应用模式。通俗来讲,就是不加思考地根据教材内容进行授课,不分重点与要点,不懂得延伸内容、构建知识点体系。致使整个英语课堂死气沉沉、呆板生硬,未形成浓郁讨论气氛,不利于学生全面掌握英语知识点,致使英语教学效果不明显。 3.授课方式单一化。新课程标准推出与应用,对教师向学生传授知识方式提出了新规范与要求,最明显一个要求就是合理化地去除、改进教学体系中难点与偏点,为学生贴合日常生活、了解现代科技内容提供充足机会,促其全面、健康发展。不过需要注意是,在实践授课中,很多初中英语老师所采用授课方式非常单一化,依旧将先前教学模式应用于新课改环境下教学工作中,部分英语老师按照新课程要求改变了教学方式,但是本质没有改变,徒有形式而已,极大地挫伤了学生主动学****英语热情,甚至令部分学生滋生了厌恶英语、厌恶上学念头,不利于培养并提高学生主动学****能力。二、初中英语教学策略 1.确立学生主体地位,提高学生英语学****兴趣。新课改背景下,在教育教学活动中,学生居于教育主体,应以学生为教育出发点。因此,在初中英语教学中,英语教师应该尝试将学生作为课堂主体,给学生充足时间去剖析学****利用课堂时间去感受学****英语快乐。初中英语教师应该在充分备课以后,认清课文、单词以及相关语法重点,尽量在课堂上给学生讲授重点、难点以及学生有疑问知识点。除此之外,教师应把剩余时间交给学生,让学生发挥自己主观能动性学****英语。课堂上,教师可以给学生一个与本节英语课相关话题进行讨论,或者鼓励学生根据英语课文进行对话或者戏剧表演,鼓励学生多说、多练,避免“哑巴英语”,尽最大努力让学生练****英语发音,从而提高学生口语能力。与此同时,在相关英语学****中,在不影响教学进度与教学质量前提下,初中英语教师可以将英语课堂交给学生,让学生来领导英语课。经过这样锻炼以后,会逐渐提高学生对英语兴趣,学生主体性得到发挥,将有利于学生英语综合水平提高。 2.丰富教学方法,灵活运用教材。兴趣是最好老师,只有让学生们激发起对英语学****兴趣,学生们才会从心底爱上英语,用心去学****英语
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