新课改视野下初中数学教学的创新举措.doc

新课改视野下初中数学教学创新举措数学是一门逻辑性与抽象性非常强学科,在传统数学课堂上,老师只注重对学生专业知识教育,教学内容比较狭窄,并且在课堂上气氛比较沉闷,缺乏互动性;老师教学方法缺乏灵活行,方法比较单一,忽视对学生创新能力与剖析能力培养。在新课改背景下,对初中数学教学提出了更高要求,数学老师应当根据情况变化,及时作出调整,转变自己教学观念,创新教学方式,增加课堂活力,注重对学生数学思维能力培养。一、转变教学观念,建立新型教育体系新课程改革过程中,坚持了“以人为本”教学理念,指出在教学过程中,应当以学生为中心,重视每个学生发展。我国传统教育模式中目标单一、模式僵化,已经无法适应现代教育发展要求。必须有传统教育模式向现代教育模式转变,尊重与重视学生个性,注重培养学生剖析能力与自主学****能力。因此,在初中数学教学中,老师应当根据新课改精神与要求,转变自己教学观念,注重加强对学生思维能力与创新能力培养,以学生为中心,根据新课改要求与学生实际情况,制定一套完整教学方案,形成一种新型教育体系。二、加强基础教育,与生活紧密结合当前社会上,有人吐槽:“学到数学知识有很大一部分在生活中都用不到”。在新课程改革下,要求把数学知识与人们日常生活紧密结合起来,把数学课程打造成学生现实生活与可能生活桥梁,让学生把学到知识在生活实践中进行批判性应用。因此,老师应当加强学生基础教育,让学生掌握基本数学知识,学会基本数学技能,增强学生基本处理能力。老师应当积极设计课堂教学,优化课堂教学环节,在有限时间里,提高课堂学****效率。比如:在初中数学“概率初步”一章中,在学完这一章基本内容之后,老师就可以引导学生对概率与中奖进行剖析,毕竟在我们生活中,我们每一个人都会时不时参与抽奖与中奖事件,在学****基础知识后,在生活中,学生就可以根据自己掌握知识对中奖事件进行剖析,可以给我们生活一些有益指导。三、创新教学方式,激发学生学****兴趣在新课改背景下,老师应当根据课改大纲与教材内容制定教学方案,根据学生实际设计教学活动。不断加强对初中数学教学方式创新,在课堂教学中,老师与学生应当加强互动,在教学过程中,应当充分培养学生动手能力、剖析能力与思维能力,激发学生学****积极性与主动性,提高课堂教学效果。比如:在讲解立方体展开图时,老师就可以让学生在课前准备一些便于拆开立方体,也可以让学生自己制作一个立方体,在课堂上,老师与学生一起把他们准备立方体拆开,看看得到什么图形。通过这种亲自动手实践,可以充分吸引学生注意力,调动学生参与积极性与主动性;此外,通过这种亲自动手实践方式,可以便于学生理解,强化学生记忆,取得事半功倍效果。四、加快教师角色转变,建立新型师生关系在传统教学模式下,老师控制着整个课堂,作为课堂主导者,学生只是作为课堂被动接受者,在这种状态下,严重抑制了学生上课积极性与主动性,学生变成了课堂中接受知识机器,学生综合能力得不到提高。在新课改背景下,学生成为课堂主体,老师应当转变自身角色,变成课堂指导者;同时要与学生建立一种新型师生关系,加强与学生之间情感交流与知识互动。数学由于逻辑性与抽象性较强,部分学生在学****过程中,有着一定学****压力,老师与学生之间建立一种新型师生关系,有利于缓解紧张学****气氛,减轻学生学****压力。因此,老师应当加快角色转换,拉近与学生之间距离,不仅是师生关系更是朋友关系,在教学过程中,